双语心理词汇与英语学习实证研究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:重庆大学出版社

作者:李红

出品人:

页数:381

译者:

出版时间:2007-9

价格:29.00元

装帧:

isbn号码:9787562442493

丛书系列:

图书标签:

• 语言学
• 英语学习
• sturman希望购买的书
• kara
• 心理学
• 双语学习
• 词汇学习
• 英语学习
• 实证研究
• 语言学
• 认知心理学
• 应用语言学
• 词汇习得
• 教育研究

图书简介：深入探索英语作为外语学习中的跨文化交际与语言认知 图书名称： 跨文化交际视角下的英语学习者认知策略研究 作者： [此处填写一位虚构的语言学或教育学专家姓名，例如：张伟、李华] 出版社： [此处填写一家虚构的知名学术出版社，例如：北京大学出版社、剑桥大学出版社] --- 内容概述 本书旨在从跨文化交际理论和认知心理学的双重视角出发，系统考察英语作为外语（EFL）学习者在不同文化背景下，进行有效交际时所依赖的认知策略、情感调节机制以及文化敏感性发展路径。本书聚焦于当前全球化背景下，语言学习不再仅仅是掌握词汇和语法的过程，更是一个深度融入和适应异质文化体系的复杂认知建构过程。 不同于传统语言教学法侧重于语言形式本身的分析，《跨文化交际视角下的英语学习者认知策略研究》 将研究的核心置于学习者“如何理解和应对文化差异引发的交际障碍”这一关键问题上。我们认为，成功的英语学习者不仅是语言的驾驭者，更是跨文化解读的能手。 本书通过大量的实证研究，特别是结合了基于认知过程的问卷调查、访谈以及课堂观察数据，深入剖析了学习者在面对文化语境的模糊性、非言语线索的误读以及价值观念冲突时所采取的心理调适与认知重构策略。 核心研究领域与章节结构 本书分为五个核心部分，层层递进地构建了一个关于EFL学习者跨文化认知模型的研究框架： 第一部分：跨文化交际理论基础与EFL学习环境的特殊性（约300字） 本部分首先梳理了Hofstede的文化维度理论、Hall的空间与时间观念理论，以及Gumperz的语篇分析理论在语言教学中的应用潜力。随后，重点探讨了在非母语环境中，学习者在文化输入和输出层面所面临的独特挑战，如“文化休克”的早期表现及其对学习动机的抑制作用。 我们提出了“认知负载的文化维度模型”，阐释了当学习者试图同时处理新的语言结构和陌生的文化规范时，其大脑认知的负担如何影响词汇提取速度和语法准确性。此外，本部分还回顾了近年来关于“语用失误”（Pragmatic Failure）的文献，指出语用能力的培养是衡量跨文化交际能力的关键指标。 第二部分：学习者认知策略的实证考察与分类（约350字） 本部分是本书的实证核心。研究团队采用混合方法研究设计，对来自东亚、欧洲和中东的EFL学习者群体进行了为期两年的追踪研究。 我们重点分析和分类了以下三类认知策略： 1. 信息处理策略： 观察学习者在接收跨文化信息时，如何运用归因分析（Attribution Analysis） 来解释对方的行为意图。例如，当听到一个带有强烈幽默色彩的笑话时，学习者是立即进行字面翻译，还是会主动去寻找潜在的文化背景信息进行“解码”。 2. 情感调节策略： 考察学习者如何管理因文化误解而产生的焦虑感和挫败感。我们识别出“自我辩护式认知重构”（通过将错误归因于文化差异而非自身能力不足）和“社交策略性退缩”（在不确定的情境中选择沉默或使用更保守的表达方式）两种常见的调节方式及其长期效果。 3. 语境构建策略： 研究学习者如何主动寻求和构建目标文化语境知识。这包括对非言语线索（如手势、面部表情）的敏感度测试，以及他们如何利用“文化脚本（Cultural Scripts）” 来预测他人的行为模式，从而减少交际中的不确定性。 第三部分：语言自动化、文化敏感性与认知灵活性（约300字） 本部分深入探讨了语言技能的自动化程度与跨文化敏感性之间的非线性关系。研究发现，单纯的语言熟练度（如高频词汇量）并不能直接保证跨文化交际的成功。 我们引入了“认知灵活性指数（Cognitive Flexibility Index, CFI）”，用于衡量学习者在既定的语言框架内快速切换不同文化解释模式的能力。数据显示，高CFI的学习者在面对“文化冲突情境”时，表现出更快的反应速度和更少的语用错误。他们的认知过程更倾向于“并行处理” 语言信息和文化信息，而非顺序处理，这极大地优化了即时对话的效率。 第四部分：教学干预设计与效果评估（约350字） 基于前三部分的发现，本部分提出了具体的、以认知策略训练为核心的教学干预方案。我们设计了“情境化冲突模拟训练（Contextualized Conflict Simulation, CCS）” 模块，该模块侧重于： 1. 差异感知训练： 引导学生识别自身文化预设与目标文化规范之间的差异点。 2. 多重解释建构： 强制要求学生为同一交际行为提供至少两种可能的文化解释。 3. 策略反思日志： 要求学生记录交际失败时的内心活动，并记录他们事后采用的认知修正方法。 评估结果显示，经过为期一学期的CCS干预后，实验组学生在模拟跨文化任务中的解释准确率和情感适应性显著高于对照组。这有力地证明了，有针对性的认知策略教学能够有效提升EFL学习者的跨文化交际能力。 第五部分：总结与未来展望（约200字） 本书最后总结了当前EFL学习中认知与文化融合研究的现有局限，并展望了未来研究方向，例如将眼动追踪技术应用于跨文化阅读理解中的文化线索识别，以及探索人工智能辅助工具在即时文化语境提示中的潜力。 《跨文化交际视角下的英语学习者认知策略研究》 是一本为语言教育研究者、高级英语教师以及所有致力于提升自身跨文化交际能力的学习者量身定制的深度学术专著。它不仅揭示了成功语言学习背后的复杂心理机制，更为构建适应全球化需求的英语教学体系提供了坚实的实证基础与创新的理论框架。 --- 关键词： 跨文化交际、认知策略、EFL学习、情感调节、认知灵活性、语用能力、语言习得模型。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

作为一名对跨文化交际感兴趣的爱好者，我发现这本书的价值远超出了单纯的英语词汇学习范畴。它像一把钥匙，开启了理解不同思维模式和文化内涵的大门。书中对某些在不同语言中具有强烈情感色彩的词汇的对比分析，揭示了语言如何塑造我们的世界观。我特别赞赏作者对“语境依赖性”的强调，指出词汇的学习绝非孤立事件，而是嵌入在复杂的社会和心理网络之中。书中的图表和模型制作得非常精美，逻辑性极强，辅助理解了复杂的心理学概念。这本书的阅读体验是沉浸式的，它迫使你跳出传统的语法-词汇学习框架，去思考词汇在人类心智中的“活态”。对于那些希望实现真正意义上的语言融通，而非仅仅停留在“能看懂”阶段的人来说，这本书的指导意义是毋庸置疑的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出版，填补了现有英语学习材料中一个非常关键的空白地带。市面上充斥着大量的速成指南或技巧类书籍，但鲜有能够从心理语言学的根基上来指导学习实践的著作。这本专著无疑是站在了更高的理论制高点上。它的行文风格是那种老派学者的扎实和细致，每一个论点都有可靠的实证数据或成熟的理论模型支撑，绝非空泛之谈。我尤其喜欢它在探讨“遗忘曲线”和“自动化程度”时所采用的实验设计描述，让我对学习的效率瓶颈有了更清晰的认识。如果说传统的词汇书教你“背”，那么这本书则教你“植入”——如何在你的长期记忆中构建一个高效、可检索的词汇系统。它需要的不是快速翻阅，而是细致的咀嚼和反复的思考，每一次重读都会有新的领悟。

评分☆☆☆☆☆

这本书的独特之处在于，它成功地搭建了一座横跨应用语言学和实验心理学的高架桥。我一直认为，要真正掌握一门语言的高级应用，必须理解大脑如何处理这些信息。书中对“词义网络构建”的探讨，简直是教科书级别的详述。作者并未回避那些晦涩的心理学术语，而是通过巧妙的类比和丰富的对比实例，将它们变得平易近人。我甚至发现其中一部分关于“多感官输入对词汇巩固”的章节，可以立即应用到我正在从事的教学实践中去，效果立竿见影。这本书的深度要求读者具备一定的学习耐心，但这种投入所换来的知识回报是巨大的，它提供的是一种系统性的思维框架，而不是临时的记忆窍门。它让我对“掌握”一词有了全新的、更具科学依据的理解。

评分☆☆☆☆☆

这本关于心理词汇的书籍，真是让人耳目一新。作者显然在语言习得和心理学领域有着深厚的造诣，这本书的结构设计和内容的广度都远超出了我的预期。它不仅仅罗列了一些我们常说的“难词”或者“高频词”，而是深入探讨了这些词汇背后的认知机制。例如，书中对“情绪词汇”在不同文化背景下的差异分析，非常细致入微。我尤其欣赏它在案例研究方面的详实。作者似乎走访了大量的学习者，收集了第一手的学习障碍和突破经验，将理论与实践完美地结合在一起。阅读过程中，我感觉自己仿佛在和一位经验丰富的语言心理学家进行一对一的交流，他不仅能指出我学习中的盲点，还能提供科学的改进路径。这本书对理解如何构建更稳固的词汇知识网络极具启发性，绝对是语言学习者和教育工作者案头必备的参考书。

评分☆☆☆☆☆

我通常对学术性较强的语言学书籍持谨慎态度，因为很多作品读起来枯燥乏味，充斥着晦涩的术语。然而，这本关于心理词汇和英语学习的书，却展现出一种罕见的平衡感。它在保持严谨的学术基调的同时，文字表达却异常流畅和富有洞察力。最让我印象深刻的是，作者并没有止步于描述“是什么”，而是着重探讨了“为什么”和“如何做”。书中对“词汇编码深度”的讨论，特别是结合脑科学的一些初步研究成果，为我解释了为什么有些词汇学了很久依然“似曾相识”却无法自如运用。这种多维度的剖析，使得原本抽象的理论变得具体可感。对于长期陷于机械背诵，却收效甚微的学习者来说，这本书无疑提供了一剂强效的“清醒剂”，引导我们从更深层次的认知层面去重新审视英语词汇的习得过程。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆