一、本手册面向广大初中学生和语文教师,以人民教育出版社、语文出版社、江苏教育出版社、湖北教育出版社、北京师范大学出版社、中华书局等编写出版的各种新课标版教材为范围,适用性广泛,是在课程改革背景下广大初中生和语文教师进行文言学习和教学的小型工具书。
二、本手册分索引、正文和附录三部分。共收初中文言常用字242个,古今意义相同或文言中少见的生僻字一般不收。内容有字头(繁体字)、注音、义项、例句,并注明课本中的篇章名。
三、本手册酌收少量双音节或多音节文言词语。一般收在词语中古今意义相差较大的字中。如是一字多音的,列在所属音的字条下。
四、字头按音序排列,同音字按笔画由少到多的顺序排列,笔画相同的,按起笔笔形排列。以简体字作字头。一字多音的,分列音项。
五、例句的作用在于帮助读者理解词义。本手册从课标各版本中尽量选取大量典型例句,在同一义项中,例句基本按时代排列,并列出出处。例句中的~号代表字头。为给初学文言的读者提供方便,例句下给出译文,意义浅显的例句不列译文。
六、附录丰富,为读者全面提高文言水平提供了方便。
七、为方便读者使用,增大知识含量,我们在汉朝以后的例句后标明了作者及作者的时代,这里有一些需要说明的问题。
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这本《新课标初中文言文学习手册》真是让我眼前一亮,完全颠覆了我对传统文言文学习材料的刻板印象。拿到书的时候,就被它那种清新的设计风格吸引住了,不像以往那些厚重、枯燥的教材,这本书的排版和插图都非常注重读者的阅读体验。特别是它对一些难点的讲解,不是简单地抛出注释,而是通过深入浅出的方式,结合现代汉语的语境来剖析古文的精妙之处。我记得有一次我在学习《滕王阁序》时,对其中一些拗口的句子感到非常吃力,但这本书里提供了一个非常直观的“情境再现”模块,让我仿佛身临其境地理解了作者写作时的心境和当时的社会背景,这样一来,那些晦涩的词句就变得生动起来了。这种注重“理解语境”而非仅仅“死记硬背”的学习方法,极大地激发了我学习文言文的兴趣。对于初中生来说,保持兴趣是学好的关键,这本书在这方面做得非常出色。
评分这本书的编排逻辑简直是教科书级别的典范,处处体现着对初中学子认知规律的深刻理解。它没有采取那种传统的按篇目逐一攻克的线性结构,而是将文言文知识点进行了科学的模块化拆分。比如,它有一个专门的“文言虚词精讲”板块,把“之、乎、者、也”这类让无数学生头疼的虚词,用对比、举例、表格等多种形式进行了梳理,清晰到令人拍案叫绝。更妙的是,每个知识点后面都紧跟着配套的限时练习,这些练习的设计极其巧妙,从选择题到简答题,再到仿写练习,层层递进,有效地巩固了刚刚学到的知识。我个人非常欣赏它在拓展阅读部分所做的努力,它不仅限于课本收录的文章,还精选了一些难度适中的古代名篇,并附带了详细的背景介绍,让人在学习基础知识的同时,也能感受到文言文的博大精深,这对于培养学生的文化底蕴至关重要。
评分说实话,我过去对很多文言文的理解都停留在“翻译正确”的层面,缺乏对其中蕴含的文化和思想层面的把握。然而,这本《学习手册》在这方面给我带来了极大的提升。它不仅仅是一个应试工具,更像是一把钥匙,开启了通往古代士人精神世界的大门。比如,在解读那些著名的哲理篇章时,作者没有止步于字面意思的解释,而是巧妙地穿插了一些古代的典故和历史小故事,让枯燥的道理变得有血有肉。我尤其喜欢它在“名篇赏析”中的“今人视角”栏目,它会用非常现代的语言去探讨古人面对的困境与抉择,这种跨越时空的对话感,极大地拉近了我们与古代先贤的距离。这种深入的文化渗透,远非单纯的语法解析所能比拟,真正做到了“读万卷书”中的“知其然,更知其所以然”。
评分从实用性和操作性的角度来看,这本书的“自检与反思”功能设计得极为人性化。它不像有些参考书那样,只是简单地提供标准答案,而是会针对常见的错误类型进行归纳和剖析。比如,它会指出初学者在断句和翻译时最容易犯的几种错误模式,并且提供“如何避免”的明确指导。这对于像我这样喜欢自己摸索学习的学生来说,简直是福音。通过这些细致入微的提示,我能够及时发现并纠正自己思维定势中的盲区。此外,这本书的附赠的资源似乎也相当丰富,我注意到书本里经常提示可以配合线上资源进行学习,这体现了它与时俱进的特点,利用多媒体手段来辅助学习晦涩的文言文,大大增强了学习的趣味性和互动性,让学习过程不再是孤军奋战。
评分这本书在提升语言的“语感”方面,可以说做到了极致。文言文的学习,最终还是要靠语感来支撑,而语感不是一朝一夕就能培养的。这本《手册》通过大量精妙的例句和仿写练习,潜移默化地训练着读者的语感。它非常注重对“音韵之美”的体现,在一些韵文或对仗工整的段落旁,会附带一些关于声调和节奏的建议,虽然没有直接的音频,但文字描述也能让人在默读时感受到那种抑扬顿挫的美感。我感觉,自从使用这本书后,我在阅读一些没有注释的古代文献时,虽然还不能完全流畅,但那种似曾相识的熟悉感和把握住文章脉络的能力明显增强了。这说明这本书不仅仅教会了我们知识点,更重要的是,它训练了我们运用文言文思维的能力,这才是学习的最高境界。
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