敦煌道经写本与词汇研究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:叶贵良

出品人:

页数:815

译者:

出版时间:2007-8

价格:45.00元

装帧:

isbn号码:9787807520344

丛书系列:

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• 道教
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《敦煌道经写本与词汇研究》 一部聚焦敦煌遗书中道教文献及其语言特质的学术专著 内容梗概 《敦煌道经写本与词汇研究》是一部以敦煌遗书中数量庞大且价值极高的道教文献为研究对象，深入探讨其文本特征、道教思想演变以及独特词汇体系的学术著作。本书并非泛泛地罗列敦煌文献，而是将目光聚焦于其中占有重要地位的道经写本，通过细致的文本分析和语言学方法的运用，试图揭示这些早期道教文献在历史长河中的演变轨迹，以及它们所承载的独特文化信息。 全书共分为几个主要部分，层层递进，构建起对敦煌道经写本及其词汇的全面认知。 第一部分：敦煌道经写本的源流与价值 本部分首先会追溯敦煌道教文献的形成背景，阐述其在中古时期道教发展中的地位。敦煌作为丝绸之路上的重镇，汇聚了来自四面八方的文化，也成为了道教传播和发展的重要据点。大量的道经写本在此地被抄写、流传、保存，构成了极为珍贵的历史遗产。本书将介绍这些写本的发现历程、保存现状以及其在学术研究中的意义。 随后，本部分将重点梳理敦煌道经写本的分类体系。根据其内容、体裁、传承谱系等不同维度，将这些写本进行科学的划分，例如：早期经典（如《太平经》的残卷）、科仪文献、神仙传记、道论著作、符箓图籍等等。通过对这些文献的梳理，可以更好地理解敦煌道教文献的整体面貌及其内部的复杂性。 此外，本部分还将探讨敦煌道经写本的价值。这些写本不仅是研究中古时期道教思想、教义、斋醮科仪、神仙信仰等的重要史料，更是研究中古时期汉语言文字发展、抄写技术、纸张工艺、装帧艺术等方面不可或缺的实物证据。通过对这些写本的解读，我们可以更清晰地看到古代文人的书写习惯、汉字的演变过程以及当时的社会文化风貌。 第二部分：敦煌道经写本的文本特征分析 这一部分是本书的核心内容之一，将运用严谨的文本分析方法，深入剖析敦煌道经写本的各种文本特征。 首先，我们将关注写本的抄写年代与地域性。敦煌遗书的时间跨度很大，不同时期、不同地域的写本在书体、用词、避讳等方面可能存在差异。通过对这些写本的年代考证和地域辨析，可以揭示其在历史演变中的具体位置，并了解不同时期道教传播的特点。 其次，对写本的文字形体与结构进行细致考察。这包括对异体字、俗体字、简体字的使用情况进行统计分析，研究早期汉字向今字演变的痕迹。同时，还会关注写本中的讹误、脱文、衍文等现象，并尝试对其产生原因进行解释，例如抄写错误、版本差异、口语影响等。 接着，本书将深入探讨标点符号与分段。敦煌道经写本很多是没有标点的，或者标点形式非常原始。研究这些写本的标点习惯，可以帮助我们理解古代汉语的句读方式，以及早期文献的阅读和理解方式。分段方式的差异，也可能反映了不同的文本传承和解读。 此外，对于题记、目录、跋文等附录性质的内容，也将进行专门的研究。这些内容往往包含着写本的来源、流传信息、抄写者身份、校订情况等重要线索，对于理解写本的流传过程和学术价值具有不可替代的作用。 第三部分：敦煌道经词汇的语言学考察 语言是思想的载体，而词汇则是语言的核心。本部分将专注于敦煌道经写本中所使用的独特词汇，并运用现代语言学的方法进行系统考察。 首先，会对敦煌道经词汇进行分类统计与归纳。我们将依据词语的性质、来源、意义等方面，对道经词汇进行细致的分类。例如： 宗教术语：这是道经词汇中最具特色的一部分。本书将深入研究如“炁”、“混元”、“元始”、“太极”、“金丹”、“内丹”、“外丹”、“符”、“箓”、“斋”、“醮”等具有道教独特含义的词语，考察其在不同文献中的使用频率、意义演变以及与早期道教思想的关联。 方言词与俗语：敦煌地区作为多民族文化交融之地，其文献中往往会保留大量的地方性词语和口语表达。本书将辨析这些词语的方言特征，并探讨其在道经文献中的传播与影响。 古汉语词汇：一些在中古后期逐渐消失或演变的古汉语词汇，在敦煌道经写本中可能仍然被使用。本书将梳理这些词汇，并与同时期的其他文献进行对比，以印证汉语言词汇的演变轨迹。 外来词与借词：受丝绸之路文化交流的影响，敦煌文献中也可能存在来自周边民族或文化的词汇。本书将尝试辨识这些外来词，并分析其融入汉语的过程。 词义的演变与引申：许多词语在道经文献中会产生新的含义或引申义。本书将通过大量的例证，考察这些词语的意义变化，以及这种变化与道教思想发展的关系。 其次，将运用共时性与历时性相结合的方法进行词汇研究。在共时性方面，将考察同一时期不同写本中同一词语的使用情况，分析其意义的细微差别。在历时性方面，将对比不同年代写本中同一词语的变化，揭示其演变规律。 最后，本书还将关注词汇使用的语境分析。同一个词语，在不同的语境下可能具有不同的含义。通过对词语在具体句子中的使用情况进行考察，可以更准确地理解其意义，并揭示写作者的表达意图。 第四部分：词汇研究与道教思想、文化史的关联 本部分将把词汇研究的成果上升到更宏观的层面，探讨词汇背后所蕴含的道教思想和文化信息。 首先，将联系词汇与道教教义。特定的宗教词汇往往是理解道教核心思想的关键。例如，对“金丹”一词的深入研究，不仅是语言学层面的考察，更是理解道教炼养思想、追求长生不老的重要途径。通过对大量宗教术语的梳理，可以更清晰地勾勒出中古时期道教思想的发展脉络。 其次，将考察词汇与道教仪轨、神学体系的关系。某些词汇直接与道教的斋醮科仪、神仙谱系、修行法门相关。研究这些词汇的使用，有助于我们还原当时的道教实践，理解其宗教活动的具体内容。 再次，将探讨词汇作为文化交流的载体。敦煌地区独特的地理位置决定了其文化交流的频繁。通过对词汇中体现的外来词、方言词的分析，可以折射出中古时期不同文化之间的互动，以及汉语词汇的吸收与融合过程。 最后，本书将总结敦煌道经词汇研究的意义。这项研究不仅为中古汉语史、词汇学研究提供了宝贵的语言材料，更为深入理解敦煌道教、中古道教思想、中古社会文化史提供了新的视角和重要的依据。 总结 《敦煌道经写本与词汇研究》将是一部集文献学、语言学、宗教学、历史学等多学科研究方法于一体的学术专著。它以严谨的态度，翔实的材料，深入的分析，为读者呈现一幅中古时期道教文献的生动图景，揭示其背后蕴含的丰富文化内涵和语言智慧。本书的出版，将有助于推动敦煌学、道教学、中古汉语研究的进一步发展，并为相关领域的学者提供一份重要的参考。

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这部作品的装帧设计着实令人眼前一亮，那种沉稳而又不失古朴的质感，仿佛一下子就能将人拉回到那个悠远的时代。内页纸张的选择也颇为讲究，墨色在上面晕染开来的效果，既保持了文字的清晰度，又透着一种历史的厚重感。尤其是那些插图的排版，简直是匠心独运，不仅仅是简单的图文配合，而是通过视觉语言，巧妙地构建起一个与文字叙事相辅相成的空间。装帧上的细微处理，比如烫金的边缘或是布面的纹理，都透着一种对传统的尊重与现代审美的结合，让人在捧读时，就已然感受到一种仪式感。每一次翻阅，都像是在进行一次细致的古籍鉴赏，这种物理层面的体验，极大地提升了阅读的愉悦度，也反映出出版方在图书制作上的高度重视。这种内外兼修的打磨，使得它不仅仅是一本书，更像是一件值得珍藏的工艺品。

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语言风格上，这部书展现出一种极为克制而又蕴含深情的笔调。它没有陷入过度渲染或矫揉造作的窠臼，而是保持着一种冷静的学术姿态。然而，在这份冷静之下，却能偶尔捕捉到作者对所研究对象的由衷热爱与敬意，那是字里行间不经意流露出的那种对历史文化深沉的关怀。这种平衡把握得恰到好处，既保证了研究的客观性，又避免了文本变得枯燥乏味。阅读过程中，我感觉自己像是在与一位学识渊博但又谦逊有礼的长者对话，他娓娓道来，不疾不徐，每句话都经过深思熟虑，却又自然流畅，让人读起来十分熨帖舒服，心悦诚服。

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这本书的阅读体验，对于初学者和资深研究者来说，似乎都具有不同的价值。对于刚踏入这个领域的人而言，它像是一部结构清晰的入门指南，能迅速建立起正确的认知基础和研究路径。而对于有一定基础的读者，书中那些细微之处的辨析和新颖的切入点，又能带来很多启发性的思考，甚至可能颠覆一些既有的看法。我个人体验是，它鼓励读者在阅读时进行积极的“再思考”，而不是被动接受。每读完一个小节，我都会不自觉地停下来，对照自己已有的知识储备进行反刍和印证，这种强烈的互动性，使得阅读过程本身成为了一种主动的学术探索，而非单纯的信息吸收。

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这本书的论述逻辑严密得如同精密的手表结构，环环相扣，滴水不漏。作者在铺陈观点时，很少使用空泛的形容词，而是倾向于用大量的实例和扎实的考据来支撑自己的每一个判断。我尤其欣赏它在处理复杂概念时所展现出的清晰度，即使是涉及一些高度专业化的领域，作者也能通过巧妙的过渡和清晰的层级划分，引导读者逐步深入。读下来，你会发现，作者似乎已经将所有的脉络都提前梳理完毕，读者只需顺着这条清晰的河流前行，便能顺利抵达结论。这种行文的节奏感和内在的推演力量，让人在阅读时有一种强烈的“被说服”的感受，而不是单纯的“被告知”的感觉，这在学术著作中是相当难能可贵的品质。

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从知识体系的构建角度来看，这本书无疑提供了一个宏大而精细的框架。它似乎不仅仅满足于描述现象，更着力于探究现象背后的深层机制与关联性。作者在构建这个知识地图时，充分展现了其跨学科的视野，能够将看似不相关的领域巧妙地联系起来，形成一个有机的整体。这种“全景式”的观察角度，极大地拓展了我对这个研究主题的理解边界。我能感受到，作者在编纂此书时，是抱着一种“穷尽”的努力去梳理和整合现有资料的，其工作量和思维的缜密程度，令人望而生畏，也让人对作者深厚的学术功力深感钦佩。

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静下心来，五个小时竟看了六百多页，果然潜力需要激发。

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挺好的。词到后来就略看了。学习方法。