具体描述
成长在中西两种文化背景下的私塾夫人，在养育三个孩子、辅导了无数的家庭后，对管教有了更深的领悟——并不是因为孩子有了什么问题，才需要管教，管教的目的，是为孩子培养出一个优质的，健康的生命体质。
在这本书中，作者将孩子比喻为植物：植物如何需要照料和修剪，作者用植物栽培过程中最重要的6项工作，来说明管教的智慧和方法：
施肥：精力放在更多给予孩子养分。教孩子聆听的能力+为孩子立界限
浇水：重复训练，解决通过一两次管教无法解决的问题。睡眠规律+读书学习习惯+弹性习惯
松土：了解孩子特质，帮助孩子表达思想、情绪和控制行为
除杂草：辨别什么是他生命中的杂草，什么不是。建立孩子自我形象+恼人毛病解决
除虫：不仅除虫，更要分辨虫如何来的，何时来的。帮孩子认识和处理情绪地图
改变酸碱值：帮他去除抱怨心态+孩子受挫力和适应能力的培养
理性的思考，温暖的文字，管教的故事和智慧，像溪水一样浇灌和滋润父母的心田。她将养育三个儿女和帮助其他家庭的细节毫无保留地分享给读者，以自己的亲身经历告诉父母：管教本身就是爱的表现，养育孩子需要在爱与权柄中找到平衡。
(资料来源：报佳音www.baojiayin.com)
作者简介
私塾夫人为教育专家、知名作家、讲员和辅导。多年来在夫妻和亲子关系领域做辅导。与先生定居洛杉矶，育有二女一子。另著有《理家理心》。
私塾夫人，出生于台湾。十五岁开始留学生涯，大学念的是电子工程，研究所念的是神学，钟爱于写作。不同教育背景下的成长经历，引起她对教育和教养的思考。孩子的出生，让她在摸索中渐渐成为了教养孩子的专家。但是，专家、讲员、作家、辅导这些头衔对她来说，都不如一个头衔那么灿烂——她是妈妈，三个孩子的妈妈。
(资料来源：报佳音www.baojiayin.com)
目录信息
第九章 孩子的自我形象
每一个对自己错误的看法，都会挤压孩子成长。其实，越没有自信的孩子，越需要经由引导去“负责任”。
第十章 赞赏要具体
如果我们常常给孩子有内容的肯定和赞美，就可以避免给他们造成一种自我膨胀的虚浮感，而活在一种错误的自我形象里。
第十一章 那些恼人的小毛病
当凌乱和健忘使一个孩子开始常常被骂，被批评，甚至被轻视，他就会经常被无力感攻击，甚至逃避自己的问题。
第五部分 除虫
第十二章 接纳孩子的情绪
许多成长的问题，容易藏在情绪里，啃噬孩子的生活，使一个原本美好的生命渐渐变形。
第十三章 孩子的情绪地图
疏导孩子情绪问题的最大障碍，常常是我们做父母的心里先放弃，先认定孩子不愿意沟通，情绪不可能被疏导，很想绕路而行。
第一招，三个象征
第二招，三个缓慢的深呼吸
第三招，讲三句话：“我愿意试试看！”“我可以！”“我能！”
第四招，想三个解决方式
第五招，用三次微笑作个结论
第六部分 更换酸碱值
第十四章 孩子也染上了抱怨病
抱怨原本是一种情绪表达，但如果习惯了，就变成了一种人生态度，成为孩子的生命状态，伴随他一辈子。
第十五章 共同的期待
共同期待，要从父母单方，变成亲子双方共同努力的目标，以提高孩子适应能力、受挫力和解决问题的能力。
(资料来源：报佳音www.baojiayin.com)
· · · · · · (收起)
读后感
第一次读到《管教的智慧》，我就被吸引了。没有任何权威的口气，从头到尾，都像是一位好朋友在真诚地向你分享她的经验。 这本书不仅介绍了很多育儿的实用经验，而且读睿欣的书，你会很快掌握一种解决问题的方法，透过问题的表面，寻找背后的蛛丝马迹，找到症结所在。...
评分第一次读到《管教的智慧》，我就被吸引了。没有任何权威的口气，从头到尾，都像是一位好朋友在真诚地向你分享她的经验。 这本书不仅介绍了很多育儿的实用经验，而且读睿欣的书，你会很快掌握一种解决问题的方法，透过问题的表面，寻找背后的蛛丝马迹，找到症结所在。...
评分第一次读到《管教的智慧》，我就被吸引了。没有任何权威的口气，从头到尾，都像是一位好朋友在真诚地向你分享她的经验。 这本书不仅介绍了很多育儿的实用经验，而且读睿欣的书，你会很快掌握一种解决问题的方法，透过问题的表面，寻找背后的蛛丝马迹，找到症结所在。...
评分第一次读到《管教的智慧》，我就被吸引了。没有任何权威的口气，从头到尾，都像是一位好朋友在真诚地向你分享她的经验。 这本书不仅介绍了很多育儿的实用经验，而且读睿欣的书，你会很快掌握一种解决问题的方法，透过问题的表面，寻找背后的蛛丝马迹，找到症结所在。...
评分第一次读到《管教的智慧》，我就被吸引了。没有任何权威的口气，从头到尾，都像是一位好朋友在真诚地向你分享她的经验。 这本书不仅介绍了很多育儿的实用经验，而且读睿欣的书，你会很快掌握一种解决问题的方法，透过问题的表面，寻找背后的蛛丝马迹，找到症结所在。...
用户评价
我必须承认，初次接触这本书时，我对它抱持着一种审慎的怀疑态度，因为它试图探讨的主题——“时间的哲学意义”——在当下的快节奏生活中，似乎是一个有些脱离实际的空中楼阁。然而，作者的文笔有一种魔力，它不是用晦涩的哲学术语来构建壁垒，而是运用大量古典文学和现代物理学的类比，将宏大的概念变得可以触摸、可以感知。书中有一段关于“熵增定律”与个人记忆结构关系的比喻，简直是神来之笔，它轻巧地解释了我们为什么总是倾向于遗忘那些重要的、但痛苦的经历，而只留下那些被美化的片段。这种跨学科的融合能力，是这本书最令人惊叹之处。此外，排版和字体选择也极具匠心，大面积的留白，让读者的大脑有足够的空间去消化那些深奥的思考，不至于产生阅读疲劳。这本书更像是陪伴心灵进行一次深度潜水，它不会提供快速的答案，但它会确保你在水底看到的一切，都将是真实且震撼的。它要求你慢下来，去重新校准你与“存在”本身的关系。
评分这本书的叙事结构简直是一次文学上的冒险，它完全摒弃了传统非虚构作品的线性叙事，而是采用了碎片化的、多视角的报道手法，让人在阅读过程中仿佛置身于一个巨大的信息迷宫中，需要不断地将散落的线索拼凑起来。作者似乎是一位孜孜不倦的田野调查者，他深入到社会各个阶层的边缘地带，记录了形形色色人物对于“自由意志”的理解与实践。比如，其中关于一个偏远社区的集体决策模式的描述，就极其生动地展现了“共识”在不同文化土壤下可能产生的截然不同的形态，这远远超出了我们在主流媒体上看到的任何单一的解读。书中的语言充满了画面感和泥土的芬芳，作者的笔触细腻到可以捕捉到微风拂过皮肤时的那种质感。更引人注目的是，它没有急于下结论，而是将所有观察到的现象赤裸裸地呈现在读者面前，留下了大量的空白和反思空间，迫使我们这些读者，必须亲自去填充那些价值判断。读完后，我感觉自己对周遭世界的观察维度都被拓宽了，原本以为是“铁板一块”的社会现象，现在看来，却是无数细微电流交织而成的复杂网络。
评分这本书的装帧设计非常吸引人，那种沉稳的靛蓝色调搭配烫金的书名，一看就知道是本有分量的著作。 刚翻开序言，就被作者那种娓娓道来的叙事方式所打动，仿佛一位经验丰富的前辈坐在我对面，以一种近乎分享私密心路历程的姿态，引领我进入一个关于人生成长和自我认知的深邃领域。书中对于“界限感”的探讨尤为精妙，它没有用那种居高临下的说教口吻，而是通过一系列看似日常却又暗藏哲理的小故事，层层剥开我们内心深处对“顺从”与“独立”的矛盾情结。特别是关于如何与“权威”进行有效沟通的那一章节，作者提出了一个全新的视角——将权威视为一面映照自身的镜子，而非必须推翻或盲目服从的对象。这种细腻入微的心理剖析，让我忍不住停下来反复揣摩，甚至在合上书本后，我还能清晰地感受到自己以往处理某些人际冲突时的那种局促和无措，这本书似乎提供了一把钥匙，帮助我重新审视那些长期困扰我的情绪死结。整体阅读体验是沉浸式的，文字的密度适中，但信息的颗粒度极高，随便一个排比句里都蕴含着深刻的洞见。
评分读完这本关于内在力量构建的书籍后，我最大的感受是，它彻底颠覆了我过去对“成功学”那种浮夸口号的认知。作者的文字风格极其冷静且富有逻辑性，行文如同一部精心编排的交响乐，每一个章节的递进都精准且必要，没有一丝冗余的华丽辞藻。它更像是一部心理学的实验报告，用大量翔实的数据和跨文化的案例分析，来支撑其关于“心智成熟度”的理论框架。例如，书中对于“延迟满足”机制在现代社会中被异化的现象进行了深入的剖析，作者引用了大量认知神经科学的研究成果，将抽象的理论具象化，让读者可以清晰地看到，我们那些冲动性的决策背后，究竟隐藏着怎样的大脑回路。这本书的价值不在于告诉你“该做什么”，而在于让你明白“为什么你总是做不到”，它直指问题核心，要求读者进行一场彻底的自我审视。对于那些习惯于接受标准答案、渴望快速见效的读者来说，这本书可能会显得有些“慢热”，但对于愿意沉下心来打磨自身底层操作系统的人来说，它无疑是一份不可多得的指南。我特别欣赏作者在讨论“面对失败”时的那种近乎冷酷的坦诚，没有煽情，只有对客观规律的阐述。
评分这本书的结构设计得像一个精密的万花筒，每一次翻转都会呈现出全新的图案，但核心的颜色和材质始终保持一致。它聚焦于“情感的炼金术”，但关注点却放在那些最不易被察觉的微小情绪波动上，比如“轻微的失落感”与“对未知的向往”之间的微妙张力。作者的叙事风格非常口语化，几乎就像是跟一位最好的朋友在深夜里促膝长谈，充满了真诚和不加修饰的自我剖析，这极大地拉近了与读者的距离。书中大量引用了个人日记片段和未经编辑的访谈录音，使得文本的“在场感”极强，你仿佛能听到那些声音，闻到那些场景的气味。特别是关于如何处理“被误解”这一普遍情感困境的部分，作者提供了一种近乎艺术创作层面的应对策略，即“将误解视为一种创作的催化剂”，而不是一种需要消除的障碍。这本书的优点在于它的“无用之用”，它不直接解决任何现实问题，但它会从根本上改变你看待这些问题时的视角和能量场。对我而言，这是一本需要反复品读、并随着自身生命阶段变化而产生新感悟的“精神伴侣”。
评分很好 会二刷的书
评分还不错。二楼一楼和地下室分别用来比喻不可妥协，共同商量，及以后再说。
评分管教，不是因为孩子有问题，管教的目的，是为孩子培养出一个优质、健康的生命体质，从而发挥出独特的生命色彩。管，就是给予界限，然后用赏和罚的方式帮助孩子学会停留在界限里面。教，引导孩子成为一个认识界限，并且有能力守住界限，最后，成为一个能够自立界限，并且尊重别人界限的人。
评分还不错。二楼一楼和地下室分别用来比喻不可妥协，共同商量，及以后再说。
评分子不教，父之过
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