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超译本

柔软温情，以及生活美学。

弄成语录体是为了体现高端大气上档次？

优/5星； 《爱弥儿》教育论点的集结； 与其说在教育孩子，更是在自我教育； 自然与爱、生活与世界、知识与为人等等。 “生命并非只是呼吸，而是行动，要使用我们的感觉，我们的心智，我们的能力，让我们感觉得到自己存在的每一部分。敏锐的生活感受，比生命的长短更有意义。” “而在游历当中，能获得什么样的知识，取决于这个人游历的目标。若他的目标是哲学体系，那么游历的人能看见他想看见的。”

一个不养孩子的人写的教育著作…还是不要生孩子的好????这是缩略版本 什么时候找本原版来读下

首先，我想说的是我所理解的《爱弥儿》一定是有限的，就像陈丹青在西安做演讲对青年学生说的那样，我们去了解外国的文化，一是读的不是原来的语言，我想这一点不用过多解释，想想外国人翻译的《红楼梦》就知道了。二是我们不清楚当时的情况和历史的脉络。所以让我们真正地去理...  

说实话我第一次被这本书吸引并不是因为我对教育有多么喜好，而是觉得那个书名实在是可爱又浪漫（后来才知道是人名。卢梭也是我喜欢的一位作家，他的文字充满了暴风骤雨般的激情和令人赞叹的才华，他的书永远叫人感到耳目一新，所以有人把《爱弥尔》与柏拉图的《理想国》并称为...

用布鲁姆的话来说，《爱弥儿》就是卢梭的《理想国》，不过现代人太忙，大概会嫌弃此书唠叨过头，因此《爱弥儿》在我们眼中不过是开启了“教育小说”的先河。但卢梭立足教育却远超教育。《爱弥儿》中让-雅克对爱弥儿的种种，无法不让人想起伊甸园中的上帝对待亚当，舍弃了《圣...  

相信卢梭在成书过程中，总是在追忆自己的成长经历：辗转的生活虽不致说颠沛流离，但始终没有一位贯穿少年与青年的，他困惑时可以去求助的导师。他学艺甚多，但没有连贯性，在知识体系中有许多漏洞。所以，他是羡慕爱弥儿的。 爱弥儿一书，卢梭按他的学生“爱弥儿”经历的婴孩...  

首先，我想说的是我所理解的《爱弥儿》一定是有限的，就像陈丹青在西安做演讲对青年学生说的那样，我们去了解外国的文化，一是读的不是原来的语言，我想这一点不用过多解释，想想外国人翻译的《红楼梦》就知道了。二是我们不清楚当时的情况和历史的脉络。所以让我们真正地去理...