《爸爸好习惯,孩子好成绩》作者是日本提倡“父亲力”第一人。也就是说,孩子能力的发展取决于父亲!在书中,作者从考上名校的学生的家长,和名校校长及教育界相关人士提供的案例分析,归结到一点:父亲应该多花些时间和孩子交流,这样孩子才能考上好学校。强调父亲的60个生活习惯在孩子考名校这一事情上的重要作用。而且这些习惯具有很强的实践性,非常具有参考价值。
如,父亲多抽空和孩子一起吃饭,每周至少三次与家人共进晚餐;父亲偶尔为了孩子向公司请假,增进父子(女)感情;父亲首先保证自己每天有7到9小时的睡眠时间;父亲不妨当着孩子的面查阅字典;父亲有烦恼的时候不要避开孩子;父亲在陪孩子看电视新闻或自己看报纸的同时多和孩子讲讲正在发生的社会大小事;家人常聚在一起聊理想和爱好;多陪孩子观察日常生活小事,等等,这些家庭生活习惯都需要父亲的大力配合。
清水克彦(1962— ),日本作家、电台制作人。生于爱媛县,毕业于早稻田大学教育系,最终取得早稻田大学研究生院公共经营研究专业硕士学位。大学毕业后,进入文化广播工作,一度担任政治记者。留学美国会日本后,除继续活跃在广播和记者界外,兼任江户川大学兼职讲师。著作共计20余种,内容主要涉及职业设计、媒体素养、育儿、家庭教育及人生励志等门类。
清水克彦在育儿和家庭教育方面特别强调父亲的影响力,是日本最早倡导“父亲力”的人。他在这方面成绩斐然。
在养育孩子这件事情上面,父母双方的责任是不同的。一般来说,母亲扮演的是温柔、体贴的角色,我们经常用“红脸”来表示她们在孩子教育上所采取的宽容忍让的态度。而父亲,扮演的是严厉、权威的角色,是与母亲相反的“白脸”,所采取的是尖酸苛刻的态度。当然,也有些父母亲的...
评分在养育孩子这件事情上面,父母双方的责任是不同的。一般来说,母亲扮演的是温柔、体贴的角色,我们经常用“红脸”来表示她们在孩子教育上所采取的宽容忍让的态度。而父亲,扮演的是严厉、权威的角色,是与母亲相反的“白脸”,所采取的是尖酸苛刻的态度。当然,也有些父母亲的...
评分在养育孩子这件事情上面,父母双方的责任是不同的。一般来说,母亲扮演的是温柔、体贴的角色,我们经常用“红脸”来表示她们在孩子教育上所采取的宽容忍让的态度。而父亲,扮演的是严厉、权威的角色,是与母亲相反的“白脸”,所采取的是尖酸苛刻的态度。当然,也有些父母亲的...
评分在养育孩子这件事情上面,父母双方的责任是不同的。一般来说,母亲扮演的是温柔、体贴的角色,我们经常用“红脸”来表示她们在孩子教育上所采取的宽容忍让的态度。而父亲,扮演的是严厉、权威的角色,是与母亲相反的“白脸”,所采取的是尖酸苛刻的态度。当然,也有些父母亲的...
评分在养育孩子这件事情上面,父母双方的责任是不同的。一般来说,母亲扮演的是温柔、体贴的角色,我们经常用“红脸”来表示她们在孩子教育上所采取的宽容忍让的态度。而父亲,扮演的是严厉、权威的角色,是与母亲相反的“白脸”,所采取的是尖酸苛刻的态度。当然,也有些父母亲的...
坦白讲,我拿到这本书时,其实是抱持着一丝怀疑的,毕竟市面上关于“习惯养成”的书实在太多了,大多只是重复“坚持就是胜利”这种老生常谈。然而,这本书的独特之处在于,它非常精妙地平衡了“父爱”的温暖和“科学教育”的严谨。它没有把“好成绩”视为终极目标,而是把它看作是“良好系统运行”的副产品。书中大量引用了认知心理学的原理,但表达方式非常接地气,比如用“思维缓存区”来解释为什么孩子记不住刚刚讲的内容,而不是直接用晦涩的术语。这使得即便是对教育学不甚了解的父亲也能迅速理解并应用。最让我触动的是关于“家庭阅读氛围”的章节,它不谈阅读量,而是强调“专注的质量”。我们家自从尝试了书里建议的“十分钟无干扰亲子共读”,孩子的专注力确实有了显著提升,这比我们强迫他看几页书的经历要有效得多。这本书提供的是一套可操作、可检验的系统,而非一套虚无缥缈的口号。
评分初读此书,我最大的感受是解脱。解脱于那种“别人家的孩子”带来的焦虑感。这本书仿佛在告诉我,你的孩子不需要成为别人眼中的“完美小孩”,他只需要建立起一套属于他自己的、能稳定运行的“好习惯系统”。作者对“好习惯”的定义非常宽泛且深刻,它涵盖了从饮食规律、睡眠质量到情绪管理等方方面面,清晰地论证了这些看似与学习无关的因素,是如何像地基一样支撑起高楼大厦——也就是好成绩的。书中有一段话让我深思:一个每天坚持早睡早起、饮食均衡的孩子,他的大脑自然处于最佳的学习状态,这比临时抱佛脚效率高出百倍。这种系统性的思维,彻底改变了我过去那种“头痛医头,脚痛医脚”的教育方式。这本书提供的不是一剂药方,而是一套维护和升级孩子的“生命操作系统”的说明书,非常值得每一位肩负教育责任的父亲仔细研读和践行。
评分这部书真是让人眼前一亮,作者的洞察力简直直抵人心。我一直觉得,教育孩子不能只盯着分数和排名,更重要的是培养他们内在的驱动力和良好的日常行为模式。这本书似乎完全抓住了这个核心。它没有那种空洞的说教,而是用非常生活化的例子,把“好习惯”和“好成绩”之间的微妙联系,抽丝剥茧地展现了出来。比如,书中关于时间管理的部分,不是简单地告诉你“要列计划”,而是深入剖析了孩子在面对拖延时内心的挣扎,并给出了操作性极强的“五分钟启动法”。我试着让我的孩子运用其中一个关于整理书桌的小技巧,效果立竿见影,他自己都感到惊奇,那种由自我掌控带来的成就感,比我吼一万遍“快点收拾”都管用。更让我欣赏的是,它强调的是“爸爸”的角色,这在很多育儿书中是缺失的。爸爸的参与不仅仅是辅助性的,而是形成了一种独特的、更注重规则和逻辑的引导力量。全书的文笔流畅又不失力量感,读起来一点都不累,像是在和一位经验丰富的教育家进行深入的私房对话。
评分这本书的结构设计非常巧妙,它不像传统教科书那样线性推进,而是像一个模块化的工具箱。你可以根据孩子当前最头疼的问题,随时翻到相应的部分寻求帮助。我特别喜欢其中关于“自我激励”的部分,它跳出了“奖励机制”的俗套,转而探讨如何帮助孩子建立“内在奖励回路”。作者认为,很多时候孩子不学习,不是因为懒惰,而是因为学习的过程本身没有带来即时的、积极的感受。书中提供了一些非常实用的“游戏化”小技巧,比如把一个大任务分解成一系列有明确阶段性胜利感的小挑战。我试着将这个方法用在孩子准备期末复习上,原本堆积如山的复习资料变得不再那么令人望而生畏。他开始主动寻找下一个“成就点”,这种从“被动应付”到“主动迎战”的转变,才是这本书真正价值所在。它教会了我们如何引导,而不是如何强迫,这对于维护亲子关系来说至关重要。
评分我得说,我过去买过一堆关于“如何让孩子考高分”的书,但大多都是速成手册,读完后感觉像吃了速效药,短期有效,长期来看,孩子还是那个老样子。这本《爸爸好习惯,孩子好成绩》则完全走的是慢功夫路线,它更像是一本“教育哲学”的入门指南。它没有提供任何“作弊代码”式的秘籍,而是探讨了为什么某些习惯会自然而然地导向优秀的结果。书里有一章专门讨论了“面对失败的态度”,作者没有回避失败的痛苦,反而将其塑造成了一个信息反馈的工具。我特别喜欢它提出的一个概念——“低容错率的家庭环境”。意思是,家人要允许孩子犯错,但同时要建立清晰的后果机制,让孩子从每一次小挫折中学习如何修复和调整。这种深层次的心理建设,远比临考前突击刷题来得珍贵。我感受到了作者的匠心,他不是在教家长如何“管住”孩子,而是在教我们如何“赋能”孩子,让他们自己成为自己学习旅程的主人。
评分大部分我都做到了啊,嘻嘻嘻,还有一些需要加强。也是挺好的一本书,虽然是日本人根据日本国情写的,但还是有很多可以借鉴的部分。
评分大部分我都做到了啊,嘻嘻嘻,还有一些需要加强。也是挺好的一本书,虽然是日本人根据日本国情写的,但还是有很多可以借鉴的部分。
评分基本大同小异,强调父亲角色的作用。
评分大部分我都做到了啊,嘻嘻嘻,还有一些需要加强。也是挺好的一本书,虽然是日本人根据日本国情写的,但还是有很多可以借鉴的部分。
评分基本大同小异,强调父亲角色的作用。
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