本书共收录作者在大学任教期间回应大学生关于专业学习、读书范围、读书方法、读书习惯及学养风范等问题的书信75篇。全书图文并茂，共20余万字。循序渐进地回答了为什么读书、读什么书和怎样读书的问题，实际上是培养学生养成终身学习习惯的过程。书稿的核心问题是解决不同学习阶段的学习问题；在形式上，以书信体的形式交流，体现了平等的视角，以案例引入、用案例说事儿，结合自己的亲身经历、提供参考。
具体描述
读后感
作者提出一个新颖的观点，也就是“大学有没有'起跑线‘”的问题。作者的经历与谈话的对象源自新闻传播学科，但若隐去这些背景，对于怎样过好大学生活，怎样养成优良的学习习惯，还是有参考价值。 这本书其实是一个书信集，文体的特殊性限制了本书的深度，从好的...
评分作者提出一个新颖的观点，也就是“大学有没有'起跑线‘”的问题。作者的经历与谈话的对象源自新闻传播学科，但若隐去这些背景，对于怎样过好大学生活，怎样养成优良的学习习惯，还是有参考价值。 这本书其实是一个书信集，文体的特殊性限制了本书的深度，从好的...
评分作者提出一个新颖的观点，也就是“大学有没有'起跑线‘”的问题。作者的经历与谈话的对象源自新闻传播学科，但若隐去这些背景，对于怎样过好大学生活，怎样养成优良的学习习惯，还是有参考价值。 这本书其实是一个书信集，文体的特殊性限制了本书的深度，从好的...
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评分作者提出一个新颖的观点，也就是“大学有没有'起跑线‘”的问题。作者的经历与谈话的对象源自新闻传播学科，但若隐去这些背景，对于怎样过好大学生活，怎样养成优良的学习习惯，还是有参考价值。 这本书其实是一个书信集，文体的特殊性限制了本书的深度，从好的...
用户评价
虽然我还是在校大学生，读完感觉有些道理，但不是很解渴。 对于刚入学的大学生青年具有很强的引导作用。读者会与信中反映困惑的学生产生精神共鸣，而南振中先生的回复又会让人茅塞顿开，值得花上几个小时读一读。 不足之处可能就是由于作者的身份，回信的立场带有一定的红和专的色彩；虽然亲民，但是和普通学生仍旧有天然的距离感（阶层差距），部分道理讲得还是空洞了些。
评分读的太晚了
评分大学启蒙
评分大学启蒙
评分隔壁新传院老院长南老先生的回信集。班里统一发给大家阅读讨论。花了不到两个晚自习的的时间通读了全书，就且把草稿纸上的感受挪来罢：愿此为我漫漫书旅之振奋剂，不沦为短时精神之鸦片，弃绝饮鸩止渴之效，边输入，边输出，且勤且专，不堕不废。
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