桑榆憶往 在線電子書 圖書標籤: 程韆帆  迴憶錄  學術史  古典文學  迴憶錄  隨筆  學術  傳記&迴憶&書信&日記&年譜&評傳   

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程先生所談治學之道並不局限於古代文學一傢，各學科皆適用。老一輩學人的胸襟令人感佩！

對於麯摺來時路，程先生沒有過多抱怨，唯嘆錯過瞭做學問的黃金時間；晚年發奮治學，又將對學生的培養看得比自己的研究更重要。勞生經曆、個性品格、治學方法、育人薪傳、八卦花邊都很好看。高山之風，拳拳之心，前輩的嘉言懿行和曆世經驗總讓人自慚，又給人鼓勵，讓人心安。當與嚴耕望先生的《治史三書》一道常讀常新。保持韌性，“哪怕很軟弱，但是又很堅強”。（4.15購於博雅堂）

對於麯摺來時路，程先生沒有過多抱怨，唯嘆錯過瞭做學問的黃金時間；晚年發奮治學，又將對學生的培養看得比自己的研究更重要。勞生經曆、個性品格、治學方法、育人薪傳、八卦花邊都很好看。高山之風，拳拳之心，前輩的嘉言懿行和曆世經驗總讓人自慚，又給人鼓勵，讓人心安。當與嚴耕望先生的《治史三書》一道常讀常新。保持韌性，“哪怕很軟弱，但是又很堅強”。（4.15購於博雅堂）

感佩不已。讀書治學臻至此境，方可說是“充實而有光輝”吧

粗翻一過。程先生論治學之法，頗有價值，宜待暇日詳加概括、體會。茲舉數端: 1.考據與批評密切結閤的研究方法，將批評建立在考慮基礎上。文獻學和文藝學的結閤。 2.從不同角度提齣問題，並用不同方法加以解決。 3.無論文學創作還是文學批評研究，其最原始和最基本的思維活動是感性的，而非理性的。由感動而理解，由理解而判斷，是研究文學的一個完整的過程。注意形象思維也要注意邏輯思維。 4.研究一個問題，必須把它放到一定的曆史範圍內，從曆時性和共時性兩個維度進行比較、定位，得齣結論。

程千帆是我国著名的文学理论家，和许多老一辈学人一样，经历坎坷。程千帆在“反右”与“文革”时期遭受打击，在盛年耽搁很多做学问宝贵的时间，直到1978年，已经60多岁的高龄，又回归研究事业，取得了丰富的研究成果，并培养了一批杰出的学者，使文学的事业得以薪传。 ...  

桑榆忆往 “我这一辈子受到的挫折，现在回想起来，就是最好的做学问的时间被剥夺了……但我没有太多的愤怒、不平，我在想这个损失不是属于我个人的，是整个中华民族的，这个命运也是整个民族要负担的。” “中国传统的知识分子不是那么容易被摧毁的。哪怕很软弱，但是又很坚...  

梁子民 毕文昌 中青在线－中国青年报　　　 2008-01-30 　　　[打印]　[关闭] 梁：这些年中国高等教育发展得很快，大学里不平静的时候也多起来。各种各样的评估、评奖以及与此相关的事情非常多。但有一个事实，可能人们不大留意，就是现在名师出高徒的现象比较少见。现在...  

本书的主题是程千帆先生的回忆录。分为四个部分，分别是劳生志略、音旨偶闻、书绅杂录、书友评议。主要写先生的生世及所遇老师的求学过程，还有为人师以后培养学生治学的方法及书友的评论。 给我最大的感触就是先生刻苦学习的精神及理想的崇高性。这体现在先生受批判被劳作了十...