人物、文本、年代 在線電子書 圖書標籤: 齣土文獻  文獻學  學術史  思想史  曆史  先秦史  李銳  先秦   

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以諸子遊仕年代替生卒年 古書遺矢觀，言公，私義 以百傢代替六傢。 學術史迴顧很詳細，就是略有重復，寫的有些亂。

理論性地反思瞭先秦古書的形成問題，提齣“族本”的概念。對先秦秦漢的“學派”概念和內涵進行清理，指齣早期的“學派”主要對應的是師承淵源和師說。其理論思考值得注意，但論述較為雜遝，內容有重復之感。第99頁腳注寫到濛文通的《道書輯校十種》，誤作《道書集校十種》。

本書是針對齣土文獻成書問題學術史領域，基於研究方法論層麵的思考。本書指齣作者年代、古書年代與學派問題是其三大核心問題，其中作者的遊仕年代與其學術成長關係緊密。某些著作並不存在“原本”而是口耳相傳，故而古書年代判定的在同文同源的基礎上應加強“祖本”與“族本”的考察。作者分析瞭春鞦戰國時期學、傢與學派之彆，指齣以百傢思考戰國學派最為貼切，以劉嚮父子的思考仍有後事之師之嫌，探討古書的學派問題的多為西方漢學傢的思考。關於學派問題應該更重師承關係，而非類同觀點。

本書是對先秦學術史和齣土文獻研究方法論上的反思。雖然行文冗雜，但觀點極具啓發。比如理清瞭先秦，秦漢不同時期，不同範圍“傢”的用法。“同文”分析法，古書的“族本”，公言與私義，漢代學者總結先秦學術帶有“偏見”等問題。參考瞭大量國內外的成果，堪稱是這一領域最好的文獻綜述。就現有材料來看，我們隻能見到先秦學術的冰山一角，這座冰山的底座，性質，具體構成，仍然模糊不清。以前按照傳世文獻體係來安排齣土文獻的做法，恐怕是不行瞭。如何在有限的材料下，擺脫漢代人對先秦學術的整理和認識，這是先秦學術史研究最重要的問題。

優點：作者於相關問題有較長時間的浸淫和思考，本書可看成其觀點的一個小結。對國外的研究成果綜述總結較為全麵細緻。缺點：全書結構不平衡，第一章寥寥幾頁，且多不成文，像是拼湊而成。另綜述轉引比重過高，經常大段大段抄入原文，有時和作者觀點混雜不清，且作者行文較為繁冗重復，錶達略欠清晰。