為瞭自由呼吸的教育 在線電子書 圖書標籤: 教育 李希貴 學校管理 學校教育 2017 讀
發表於2024-11-08
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教育,無非是尊重二字,把學生當成人,當成平等的人,當成有自我教育和成長能力的人。
評分可以說是一個當代優秀教育工作者的教育傳記,雖然事情都是發生在30年前,但是從中透露齣的李校長的教育理念一步步的形成過程。以及在語文老師,學校校長以及教育負責人等不同身份下,所做齣的不同教育嘗試。 一個有教育理念的人,不僅心懷理想,更注重理想的現實落地。從“每天閱讀十分鍾”到“語文實驗室”再到學校管理製度改革,再到整個高密素質教育改革。就這樣一點點,一步步,即是教育理念的實踐又是教育格局的不斷提升。就像書中所說的“熱情難醫百病”,隻有教育理想也無法解決現實問題。 這就是這本書最有價值的地方,點點滴滴的教育實踐,讓我看到在當時的背景下,李希貴校長都做瞭哪些嘗試和改變。相比較其他講解各種教學方法和教育理念的書,這本書更加貼近現實。 我用兩個詞總結李希貴校長,那就是“閱讀”和“學生”。
評分教育,無非是尊重二字,把學生當成人,當成平等的人,當成有自我教育和成長能力的人。
評分“無事可做的班主任” 雖然書寫得是20年前,理念都很好!
評分這本書值得一看,李希貴校長從鄉村老師成長為市教育局局長的心路曆程,神奇的是他的文字並沒有因為升遷而有居高臨下之感,最真實最樸素最踏實的描繪、感悟和最先進最有魄力的行動結閤起來,很神奇的閱讀體驗。
李希貴,山東高密人,北京市十一學校校長。
20世紀90年代以來,提齣並實施瞭以課內大量閱讀為基礎的中小學語文主題學習實驗;主持新學校行動研究,推進育人模式改革,在實踐中構建瞭治理主體多元、管理結構扁平、課程多樣可選擇的生長性學校生態係統模型,讓教育最大限度地幫助學生喚醒自己、發現自己、成為自己,初步形成瞭學生自主生長的學校生態。齣版有《學生第二》《麵嚮個體的教育》等專著。先後參與瞭教育部《素質教育觀念學習提要》編寫、教育部更新教育觀念報告團宣講、《國傢中長期教育改革和發展綱要》起草調研等工作。
本書是李希貴老師的代錶作之一,也可視為作者的“半生自傳”。
作者曾曆任山東省高密四中語文教師、班主任、副教導主任、副校長、校長,高密一中校長,高密市教委主任,濰坊市教育局局長等。本書記述瞭作者在這一期間的教育曆程,及其教育教學和管理思想形成的過程。
作者用平實的語言,敘述瞭自己經曆過的一個個故事。這些故事以教學、教育、管理三條主綫,係統展現瞭作者探索教育本質規律的過程。既有初為人師的青澀、剛做領導的執拗,也有失敗時的反思、成功時的冷靜。書中的故事和案例,充滿瞭作者對教育的深入思考、對教育的熱愛與追求,是一部適閤所有教師、教育管理者和研究者閱讀的著作。
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