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懷著一種曖昧不明的自謙情緒扣一星。這是我三年來看的最有意思的一本書。如何以一種“絕對量化”評價一個學院的好壞呢。依靠就業率/平均工資/貸款額抑或其他更“具有長期社會效益”的標尺嗎。我猜這些標尺的壽命還不如學院長久。但大部分法學院的畢業者終身目標就是成為這些社會標尺上的一個刻度。工具學科的宿命大抵如此。不如把這無用的光環放小一些。我們很難通過一次學習受益終身。該從法律中受益終身的人無論學不學都會受益終身。所有我們自以為的學術光環最後都要成為學院光耀門庭的地闆蠟。遺憾的是。哪怕再無“小學”做墊腳石。這樣的門第差異也不會消失。越是自滿。拉得越高。陷得越深。

看到作者想讓老師每天都坐班就想打一星（笑）。很有憂患意識的一本書，法學院、APA和US News排名等帶來的問題，行業脫節、經濟債務、學術成就、職業道德。。。

忠實說齣瞭社會現實跟社會文化印象間的差距

讀完之後，我對自己念三年JD然後轉行的計劃産生瞭更多的疑慮：我真的有錢把三年讀下來，然後找到一個decent pay的工作，然後過上decent life嗎？

作為一名中國的法學生，也許我該慶幸，幾乎完全不同的體製使中國法科教育避開瞭（本書指齣的）美國法科教育的最大癥結：學生貸款問題。而由於整個法律體係的不同，中國法學生需要熟習的技能與知識其實當然也不同於美國法學生。所以平心而論，雖然這本書總體上寫得不錯（第四部分的某些內容略嫌重復冗餘），但對中國法科教育的直接藉鑒意義並不大。不過，看來中美的法科教育都麵臨著一些類似的問題，如學術與實務的矛盾、可能已經僵化的門第式學院排名（美國是US News的Top 14，而中國則是五院四係），等等。讀完此書，我最大的期望倒是，也能有一個中國的法學教授來寫一本講中國法學教育問題的書；畢竟作為“局中人”，我並不覺得中國的法學教育有多健康，隻是其發病的方式不同於美國的法科教育而已。