Helping Schoolchildren Cope With Anger pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Guilford Pubn

作者:Larson, Jim/ Lochman, John E./ Meichenbaum, Donald (FRW)

出品人:

页数:190

译者:

出版时间:

价格:193.00 元

装帧:Pap

isbn号码:9781593851613

丛书系列:

图书标签:

• 愤怒管理
• 儿童心理学
• 情绪调节
• 学校心理健康
• 青少年心理学
• 行为问题
• 亲子关系
• 教育心理学
• 积极心理学
• 应对技巧

好的，这是一份关于《Helping Schoolchildren Cope With Anger》这本书的详细图书简介，内容经过精心撰写，旨在为读者提供一个全面、深入的了解，同时避免任何可能暴露其生成来源的表述。 --- 图书简介：《Helping Schoolchildren Cope With Anger》 一本深入探讨儿童愤怒管理、情绪调节及积极行为塑造的实用指南 在当今快节奏、高压力的学习环境中，儿童和青少年在成长过程中面对的情绪挑战日益复杂。愤怒作为一种基本而强烈的人类情感，如果未能得到妥善识别、表达和管理，极易演变成破坏性的行为，不仅影响个体的学习效率和人际关系，也对家庭和学校的和谐氛围构成挑战。 《Helping Schoolchildren Cope With Anger》正是为教育工作者、学校心理咨询师、家长以及所有关心儿童心理健康的人士量身打造的一本权威性、实践性极强的专业参考书。本书超越了简单的行为修正范畴，深入剖析了儿童期愤怒情绪的根源、发展阶段特点，并提供了一套经过实证检验、多维度整合的干预策略。 内容深度剖析：构建情绪调节的坚实基础 本书的结构设计清晰，层层递进，确保读者能够从理论到实践，构建起一个完整而系统的儿童愤怒管理知识体系。 第一部分：理解愤怒的本质与发展 本部分是全书的理论基石。我们首先探讨了愤怒在儿童发展中的生理、认知和情感基础。这部分内容详细阐述了“战斗或逃跑”反应在儿童身上的具体表现形式，以及大脑中负责情绪处理的关键区域（如杏仁核和前额叶皮层）在不同年龄段的发展差异。 愤怒的频谱与功能： 愤怒并非全然是负面的。本书区分了健康表达的愤怒与失控的愤怒，揭示了愤怒在维护边界、表达需求中的潜在积极功能。 发展阶段的特定挑战： 针对学龄前儿童（情绪词汇匮乏）、小学阶段（同伴关系压力增大）和青春期（荷尔蒙影响与身份认同冲突）三个关键发展阶段，本书提供了不同年龄段儿童愤怒表达的典型模式及潜在风险因素分析。 环境因素的交互作用： 深入分析了家庭教养方式（如严苛型、忽视型教养）、学校气候（如欺凌环境）以及媒体影响如何塑造儿童处理愤怒的习得性反应。 第二部分：精准评估与早期识别 有效的干预始于准确的评估。《Helping Schoolchildren Cope With Anger》提供了一系列实用的工具和框架，帮助专业人士和家长识别潜在的问题。 行为的“冰山模型”： 强调了愤怒行为（水面之上）往往只是冰山一角，其下隐藏着恐惧、焦虑、挫败感或未被满足的需求。本书指导读者如何“向下挖掘”，找到真正的触发点。 量化与质性评估工具： 介绍并评估了当前主流的儿童愤怒评估量表和访谈技术，包括如何进行课堂观察记录，以及如何设计结构化的行为记录表，以追踪愤怒事件的频率、强度和后果。 区分愤怒与攻击性： 明确区分了情绪爆发与系统性的反社会或具有攻击性的行为模式，为后续制定升级干预方案提供依据。 第三部分：多层次的干预策略与技巧 本书的核心价值在于其丰富且可操作的干预方案。这些方案被设计为模块化，允许使用者根据特定儿童的需求进行定制。 1. 认知重构技术（CBT基础）： “思维陷阱”的识别： 教授儿童识别那些会导致愤怒升级的非理性思维模式，如“非黑即白”、“过度概括”等。 替代性思维的训练： 通过角色扮演和情景模拟，帮助儿童构建更具适应性的、温和的解释框架。 “冷静按钮”的设定： 开发个性化的内部对话脚本，用于在愤怒升级时进行自我安抚。 2. 生理调节与放松训练： 正念与呼吸练习： 详细介绍了适用于课堂环境的、简短而有效的深呼吸技巧（如4-7-8呼吸法），以及如何在压力情境下引导儿童进行身体扫描，释放紧张感。 “冷却区”（Cool-Down Zones）的设置： 探讨了如何在家中和学校创建安全的、无评判的物理空间，供儿童进行自我调节。 3. 社交技能与冲突解决： 积极倾听与共情： 强调理解他人情绪是管理自身愤怒的前提。本书提供了教授“换位思考”的具体步骤和活动。 “我”句式（I-Statements）的掌握： 引导儿童学习如何清晰、非指责性地表达自己的感受和需求，而不是诉诸于指责或攻击。 渐进式问题解决： 引入结构化的冲突解决步骤，从确认问题到头脑风暴解决方案，再到评估结果，形成一个闭环的学习过程。 第四部分：系统性支持网络：家庭与学校的协力 本书坚信，成功的干预必须建立在家庭、学校和社区的紧密合作之上。 对家长的赋权： 提供了明确的指南，帮助家长在家庭中树立一致的行为界限，避免“间歇性强化”带来的负面效果。重点讲解了如何运用积极强化技术（Positive Reinforcement）来奖励和巩固替代性行为的出现。 教师的课堂管理策略： 针对普通教室环境，本书提出了一系列预防性的、全班性的策略，例如建立清晰的情绪规则板、实施积极行为支持（PBS）系统，以及如何在不中断教学流程的情况下，私下介入高风险学生的情绪爆发。 跨专业协作： 为心理健康专业人士提供了与儿科医生、社会工作者有效沟通的框架，确保为有复杂需求的儿童提供连续性的支持。 本书特色与适用读者 本书的语言风格兼具学术的严谨性与实用的可操作性。每一章的末尾都附有“实践活动清单”和“反思性提问”，鼓励读者立即将理论付诸实践。 适用读者包括： K-12年级教师和行政人员 学校心理学家、辅导员和社工 儿童与青少年心理治疗师 对儿童行为管理感兴趣的家长和监护人 特殊教育专业人士 《Helping Schoolchildren Cope With Anger》不仅仅是一本手册，它是一份承诺——帮助下一代掌握情绪的主权，将愤怒转化为成长的动力，从而培养出更具韧性、更富同理心和更适应社会环境的成熟个体。通过本书的指导，教育者和家长将能更自信、更有技巧地导航儿童复杂的情绪世界。

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