具体描述
读后感
就先不说，“课程”二字的滥用，把学科提升了一个层面，造成各学科都是课程的假象了。直接上内容 文、体课程性质的比较 先来“语文”的 语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文...
评分就先不说，“课程”二字的滥用，把学科提升了一个层面，造成各学科都是课程的假象了。直接上内容 文、体课程性质的比较 先来“语文”的 语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文...
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用户评价
最新高中语文课程标准给人最深的印象就是，我们已经开始重点关注学生的思想和人格的养成，不断破除“应试”的藩篱。“路漫漫其修远兮”，课标中的种种建议要真正落实到一线教学中，依旧是个漫长的过程。
评分2017028：认真读了一遍，笔记写了几页，题目出了几个……依然是一片空白。
评分课标明显将“语文”理解为“语言+文学&文化”，而我以为“语文”应该是“语言+文字”。理念完全不同的情况下，还得为教资去啃一遍，挺不爽的。我认为文学不应该是学校教育的内容，哪怕学校想教，开成选修就是了，不用人人读文学作品吧，这样只会让本就不喜欢读的学生更反感。不过官修文件，我也不好多说啥，考了证也不一定用。
评分2017028：认真读了一遍，笔记写了几页，题目出了几个……依然是一片空白。
评分课程用书。作为宏观语文课程的指导意见，是绝对不差的，相反体现了许多优秀教育理念的应用。特别是课程结构和课程内容两部分，是很全面的人文通识教育大纲。主要问题还是在于标准修订和教科书更新完全没有配套，最终落实到实际教学中，也就完全是另外一回事了...
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