幼儿园游戏组织与指导 在线电子书 图书标签: 幼儿教育；学前教育专业；  游戏组织与指导  游戏中成长  游戏；  幼儿园政策与法规   

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游戏作为幼儿园的基本活动，在现代教育中，游戏之与幼儿身心发展特殊而重要已成为一种共识。我国幼儿园保教工作的基本原则之一，就是要坚持以游戏为基本。由此，作为一名学前教育的学生，以学前教育领域的相关政策与法规规范和保障幼儿园游戏的实施是非常有必要的。 1989年11月,第44届联合国大会在巴黎通过了由来自155个国家和地区的政府首脑或国家元首共同签署的《儿童权利公约》，规定儿童具有“从事与儿童年龄相适宜的游戏和娱乐活动”的正当权利。这标志着当代儿童观的最高水平的国际公约，代表当代文明社会向全人类发出了所有儿童的游戏权利不可剥夺的。 总而言之，游戏是儿童的游戏，儿童是游戏着的儿童，要想儿童的游戏活动更好的实施和进行，必须要有教育政策、法规这样强有力的保障手段，这样才能更好的彰显游戏的地位和作用。

在较长的游戏时段（约30分钟） 儿童才有时间逐渐发展出社会和认知层次较高的游戏形式，其中包括完整的游戏活动、团体游戏、建构游戏、团体——戏剧游戏，而在较短的游戏时段（约15分钟）儿童没有足够的时间陪伴游戏，不能相互协商、讨论或作进一步探索和建构材料，往往只是从事一些社会和认知层次较低的游戏形式，包括平行游戏、旁观无所事事、转换行为等。游戏是儿童机体运动的、情绪情感的、认知的、社会交往的等多样化的活动方式的综和。通过对幼儿游戏活动进行评价，了解幼儿身心是发展的特点和水平，才能使教师的指导更有针对性和科学性。

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在较长的游戏时段（约30分钟） 儿童才有时间逐渐发展出社会和认知层次较高的游戏形式，其中包括完整的游戏活动、团体游戏、建构游戏、团体——戏剧游戏，而在较短的游戏时段（约15分钟）儿童没有足够的时间陪伴游戏，不能相互协商、讨论或作进一步探索和建构材料，往往只是从事一些社会和认知层次较低的游戏形式，包括平行游戏、旁观无所事事、转换行为等。游戏是儿童机体运动的、情绪情感的、认知的、社会交往的等多样化的活动方式的综和。通过对幼儿游戏活动进行评价，了解幼儿身心是发展的特点和水平，才能使教师的指导更有针对性和科学性。

我是一名学前教育专业的学生，这本书详述了幼儿园游戏的重要性，对于幼儿来说，游戏可以是他们快乐，可以让他们在游戏中学习，快乐成长，这是一本很好的可供我们学习的好书。

幼儿园游戏组织与指导是由丁海东,周桂勋,王丽芳主编的，大二时，我开始接触这本书，幸运的是这门课是由主编之一周桂勋老师来讲授的，在周老师的讲解下，我对游戏产生了浓厚的兴趣，在论文写作中，我也选择了与游戏相关的主题。学前教育是基础教育的基础，是国民教育的组成部分...  

首先，《幼儿园游戏组织与指导》是学前专业的必修课，在我大二年级的时候，学习了这门课，由这本书的编者之一周桂勋老师为我们授课。这本书共有六章:第一章讲的是幼儿游戏的概述。 第二章是幼儿园游戏环境创设。第三章幼儿园游戏活动的计划与组织。第四章是幼儿园游戏的现场指...  

《幼儿园游戏组织与指导》这本书是由丁海东老师和周桂勋老师等多名老师共同努力撰写的。这本书理念先进，系统性、实用性强，老师们严格践行幼儿为本、实践取向、终身学习的教育理念，写出了自己对幼儿教育的真正看法。 看到这本书，首先吸引我的是书名，“游戏”主要点明了这本...