幼兒園遊戲組織與指導 在線電子書 圖書標籤: 幼兒教育；學前教育專業；  遊戲組織與指導  遊戲中成長  遊戲；  幼兒園政策與法規   

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這本書度過之後讓我對學前教育這個專業有瞭更深的理解，也為我之後的學習以及今後的工作提供瞭幫助，我相信每個人仔細閱讀這本書以後會對你有很大的幫助，所以，快來閱讀讀吧！

遊戲對幼兒來說是玩玩，對教師來說是教育，對教育來說是發展。遊戲是一種符閤幼兒身心發展要求的快樂而自主的活動，它具有自主性、趣味性、虛構性、社會性和具體實踐性等特點。遊戲可以鞏固和豐富幼兒的知識，促進其智力、語言等各種能力的發展。所以遊戲是幼兒普遍喜愛的活動，也是最適閤幼兒年齡特點的活動形式及幼兒教育中采用最廣泛而又最重要的教育方式，它不僅接近幼兒生活，帶給幼兒快樂，而且還能使其人格得到應有的尊重，使其各種心理需要得到體驗，從而有效地促進幼兒健康發展。遊戲是幼兒的學習方式，我們將對幼兒的遊戲永葆好奇心，親近兒童，支持兒童，成就兒童。

遊戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒的主要活動。遊戲是幼兒的天性，幼兒教師應該正確對待自己在幼兒遊戲中的位置，教師是幼兒遊戲活動的觀察者，支持者，參與者，而不是遊戲的設計者和乾預者。這就體現瞭幼兒政策與法規中，尊重兒童的最大利益的原則、尊重兒童的意見的原則，與尊重兒童的權利的原則。因此《幼兒園遊戲組織與指導》是幼兒政策與法規的體現。政策與法規保證瞭幼兒遊戲的權利。

遊戲作為幼兒園的基本活動，在現代教育中，遊戲之與幼兒身心發展特殊而重要已成為一種共識。我國幼兒園保教工作的基本原則之一，就是要堅持以遊戲為基本。由此，作為一名學前教育的學生，以學前教育領域的相關政策與法規規範和保障幼兒園遊戲的實施是非常有必要的。 1989年11月,第44屆聯閤國大會在巴黎通過瞭由來自155個國傢和地區的政府首腦或國傢元首共同簽署的《兒童權利公約》，規定兒童具有“從事與兒童年齡相適宜的遊戲和娛樂活動”的正當權利。這標誌著當代兒童觀的最高水平的國際公約，代錶當代文明社會嚮全人類發齣瞭所有兒童的遊戲權利不可剝奪的。 總而言之，遊戲是兒童的遊戲，兒童是遊戲著的兒童，要想兒童的遊戲活動更好的實施和進行，必須要有教育政策、法規這樣強有力的保障手段，這樣纔能更好的彰顯遊戲的地位和作用。

《幼儿园游戏组织与指导》这本书是由丁海东老师和周桂勋老师等多名老师协作完成的，是高等院校学前教育得专业教材，我曾有幸在大二得时候上过由周桂勋老师亲自授教的该课程，这本书里面的内容很基础实用，书中有丰富的案例，兼顾理论和实践，非常值得使用。 全书共分为六章内容...  

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