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发表于2024-11-24
思维导图:快速提升写作力 在线电子书 pdf 下载 txt下载 epub 下载 mobi 下载 2024
高考作文
评分我的写作能力较弱,甚至不敢下笔去写,不知如何下手????这本书提供了很多挂钩,比如从视听嗅味触心觉上来写,从人事时地物来写等。也给我提供了写作的大体思路,也适应于平常写感想,如先写这段话给我的总体感受,具体展开这个事例,我们应该怎么做,最后表明期望升华主旨。这本书还教会了我平常要多多收集名人传记事例,多去书店图书馆等地方看看拍照收集,积累素材。 还有写作的六顶思考帽,红蓝黑白黄绿,多角度审视思考问题。
评分Brain bloom&Brain flow的概念很好,广度和深度都要有,而且任何问题都可从这两个角度分解展开。这本书是为提高中学生写作水平打造的,不过也可以为想学写作的你带去点收获。思维导图这两年被提的越来越多了,也说明真实用。
评分一般吧,没有太大的用处,总觉得是浪费了
评分一般吧,没有太大的用处,总觉得是浪费了
孙易新
全球第一位英国博赞中心(Buzan Centres)华人讲师,将思维导图法引进华人世界的第一人,近二十年来推动思维导图法不遗余力,除教学之外并有思维导图法相关著作二十余册,与多本相关译著。 出版简体版著作:《思维导图应用宝典》《思维导图:提升你的职场核心竞争力》。
梁容菁
毕业于台湾师范大学。曾任教于台北市明德中学,新北市立板桥高中,现为桃园市南崁中学语文教师。
思维导图法是一种在阅读写作时,有助于理解、分析、综合、评鉴、创新的好方法,对提升记忆力也有很大的帮助。特别是由学生自己透过绘制思维导图的过程,呈现内心的想法,进行主动且有意义的学习,对于阅读理解与写作构思,都有意想不到的好效果。本书通过思维导图与作文的结合能快速有效地引导学生进入作文主题、建立文章架构、组织写作素材
以写作步骤分章介绍,从审题立意到文字修辞,大幅提升教学、自学的实用性,用思维导图强化逻辑思考能力,帮助学生写好作文。
对于写作,最初的印象应当在小学。小学五年级时,语文老师是一位男老师,儒雅、安静。每天放学之前,他都会为我们读一篇作文,并提出一个要求:“听完三遍以后,就要尝试写下作文的内容,不要求一字一句的复述,但要有开始有结尾”。我最期待的就是放学前的“听写”。因为可以...
评分对于写作,最初的印象应当在小学。小学五年级时,语文老师是一位男老师,儒雅、安静。每天放学之前,他都会为我们读一篇作文,并提出一个要求:“听完三遍以后,就要尝试写下作文的内容,不要求一字一句的复述,但要有开始有结尾”。我最期待的就是放学前的“听写”。因为可以...
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评分对于写作,最初的印象应当在小学。小学五年级时,语文老师是一位男老师,儒雅、安静。每天放学之前,他都会为我们读一篇作文,并提出一个要求:“听完三遍以后,就要尝试写下作文的内容,不要求一字一句的复述,但要有开始有结尾”。我最期待的就是放学前的“听写”。因为可以...
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