本书试图是按学生的心理成长序列对学生进行梯度作文训练教学。低年级的从游戏聊天的句段起步篇章入门，到童话世界的想像，再到三四年级的认识周围世界好奇的生活观察选材作文，到高年级阅读书籍成为主导后的读写训练提高等。作文教学的进程内容就遵从孩子们的这种生活主导活动来进行设计和教学。每一章除作文教学案例设计示范外，还有理论说明，反思与评析，让老师明白课堂设计的始末、缘由，真正明白自己为什么要这么教学。
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不断学习 一个模块一个模块的去增进个人理解
评分不断学习 一个模块一个模块的去增进个人理解
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