序 林崇德
前言 胡卫平
第一部分 创造力的生理机制
创造性思维的原型激活理论 ——张庆林，邱江，杨东，杨文静，童丹丹，李亚丹 002
创造性的大脑结构与功能特征：基于多模态脑影像的研究——邱江，张庆林，陈群林，孙江州，黄晖015
创造力的分子遗传学研究进展——张景焕，张舜，张木子 027
创造性思维中新颖信息联结的认知神经机制——周治金，赵庆柏，陈石，黄福荣，李瑛 045
创造性与道德的正向关联：来自认知神经科学的研究证据 ——刘昌，沈汪兵，罗劲 058
我们如何理解他人的创新？来自认知神经科学的证据——罗劲 075
第二部分 创造力与人的发展
儿童青少年的科学创造力研究——胡卫平 092
创新人才的六种心智——衣新发 107
第三部分 创造力与教育教学
儿童青少年创造力的培养模式——胡卫平 128
我国中小学教师创新观及其相关教学行为研究——庞维国 146
中国的创造力研究和中国创造力的研究：反思与展望——戴耘 178
第四部分 创造力与组织管理
知识、知识网络与研发机构的员工创造力——汤超颖，谭红军，高鹏，周寄中 188
员工情感对创造性绩效的影响——张剑，叶岚，张莹 200
经营管理情境中创造性问题解决的原型启发效应及影响因素——杨东，秦绪宝，张华，张庆林 227
第五部分 创造力与社会文化
“共同创造”：对中国本土创造力的探讨——牛卫华 258
社会创造性：内涵、评价、发展与促进 ——谷传华 272
亲社会动机影响创造力的研究新进展——李阳，白新文 292
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