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出版者:第1版 (2007年8月1日)

作者:

出品人:

页数:74

译者:

出版时间:2007-8

价格:7.00元

装帧:平装

isbn号码:9787811036329

丛书系列:

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启蒙之光：幼儿早期发展与教育实践指南 面向对象： 幼儿园教师、学前教育专业学生、早期教育研究人员、关心幼儿成长的家长。 内容概述： 本书旨在为学前教育工作者提供一套全面、系统且富有实践指导意义的早期教育理论框架与操作指南。我们深知，0-6岁是人类个体发展中至关重要的“黄金时期”，奠定终身学习能力与健全人格的基础。因此，本书聚焦于如何科学地理解和支持幼儿在身体动作、认知发展、语言沟通、社会情感以及艺术创造等多个维度的全面成长。 全书共分为六大部分，层层递进，从宏观的教育理念深入到微观的日常活动设计： 第一部分：奠基——学前教育的理论基石与时代视野 本部分首先追溯了国内外学前教育思想的发展脉络，从裴斯泰洛齐、福禄贝尔的经典理论，到蒙台梭利、维果茨基的现代视角，为读者构建起坚实的理论背景。我们详细阐述了建构主义、生态系统理论在幼儿教育中的具体应用，强调以幼儿为中心，尊重其身心发展规律的核心理念。 关键议题探讨： 1. 时代需求下的学前教育定位： 如何在知识经济时代，培养幼儿的核心素养，而非单纯的知识灌输？探讨“玩中学”的科学内涵。 2. 区域文化与教育的融合： 分析本土文化资源如何融入课程设计，促进幼儿的身份认同与文化传承。 3. 家园共育的生态模型： 探讨建立新型、平等、合作的亲子关系与家庭支持体系的重要性，提供有效的家园沟通策略工具包。 第二部分：发展——幼儿身心发展的关键里程碑 本部分是本书的核心理论支撑，详细描绘了幼儿从婴儿期到大班阶段在各个领域的发展顺序、个体差异及潜在的“敏感期”。我们摒弃了僵硬的年龄划分，更侧重于“能力阶梯”的观察与评估。 详细内容涵盖： 动作技能发展： 精细动作（如抓握、涂鸦、穿线）与大运动（如跑、跳、平衡）的序列发展规律，以及如何通过游戏促进身体协调性与空间感知能力。 认知发展与思维萌芽： 深入解读皮亚杰的感知运动阶段到具体运算阶段的过渡特点。重点阐述对数字、逻辑、时间、因果关系的初步理解是如何在日常操作中建构起来的。 语言的发生与发展： 从咿呀学语到完整叙事能力的飞跃。提供了鼓励幼儿表达、倾听和理解复杂语言的有效情境创设方法。 社会性与情感调适： 探讨自我意识的形成、同理心的培养、情绪的识别与管理。分析攻击性行为、分离焦虑等常见现象背后的心理动因，并提供温和而坚定的引导技巧。 第三部分：设计——整合性课程的规划与实施 本部分将理论转化为行动，重点指导教师如何设计“主题式”、“区域性”和“生成性”的整合课程。我们强调课程应是流动的、回应性的，而非预设的、固定的。 课程实践指南： 1. 主题选择的有效路径： 如何从幼儿的兴趣点、生活经验和环境线索中，提炼出富有探究价值的课程主题。 2. 活动区域的创设与管理： 详细介绍了建构区、语言区、美工区、科学区等功能性区域的材料投放原则（如“少而精”原则、开放性材料的使用），以及教师在区域活动中的隐性支持角色。 3. “半结构化游戏”的运用： 阐释如何平衡预设目标与幼儿的自由探索，让游戏既有方向又不失趣味。 第四部分：评估——观察、记录与专业反思 本书强调，评估的目的在于促进发展，而非简单地判断优劣。本部分提供了大量实用工具，帮助教师建立起科学、客观、连续的观察记录体系。 观察的艺术： 区分描述性观察与解释性记录。介绍叙事性记录（Anecdotal Records）、事件取样（Event Sampling）和时间取样（Time Sampling）的应用场景。 档案袋（Portfolio）的建立： 如何系统性地收集幼儿作品、照片、教师反思，形成一份能够体现幼儿“学习足迹”的动态评估文件。 从评估到教学的反馈循环： 如何将观察到的数据转化为下一阶段的教学调整策略，实现“评教一体化”。 第五部分：支持——特殊需求幼儿的包容性教育 本部分关注教育公平与个体内差异。我们探讨了如何在主流班级中有效地支持有特殊发展需求（如自闭症谱系障碍、注意力缺陷多动障碍、轻度学习障碍）的幼儿。 通用学习设计（UDL）的初探： 介绍如何预先设计灵活的教学方式、材料和评估手段，以适应更广泛的学习风格。 早期干预的“自然化”： 强调将康复训练融入日常游戏和活动中，避免隔离式、机械化的练习。 专业合作网络： 指导教师如何与康复师、心理咨询师以及家庭建立高效的跨领域合作机制。 第六部分：成长——教师的专业发展与职业伦理 教育者的自我成长是保障教育质量的关键。本部分聚焦于教师的职业倦怠预防、专业学习共同体的构建，以及面对复杂教育情境时的伦理抉择。 反思性实践的深化： 提供结构化的反思框架（如“发生了什么—我做了什么—我从中学习到了什么”），指导教师将日常工作转化为专业成长的阶梯。 教育伦理的边界： 讨论敏感时期处理、信息保密、专业关系界限等学前教育领域常见的伦理困境及应对原则。 本书力求以严谨的学术态度，结合大量生动的幼儿园真实案例和操作范例，为一线教育者提供一面洞察幼儿心灵的清晰之镜，以及一套优化教育实践的有力工具。阅读本书，旨在激发教育者对幼儿潜能的无限信心，并提升其在复杂多变的教育环境中，做出专业、适宜决策的能力。

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这本书的排版和设计感真是让人眼前一亮，拿到手的时候，那种沉甸甸的质感就让人觉得这是一部用心之作。内页的字体选择非常舒服，阅读起来毫无压力，即使是长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。更棒的是，书中的插图和图表设计得极其精美且富有信息量，它们不是那种随意的装饰，而是与文字内容紧密结合，起到了画龙点睛的作用。很多时候，一个复杂的流程图比大段的文字描述更能让人豁然开朗。我特别欣赏作者在关键概念处使用的旁注和延伸阅读建议，这为那些希望钻研更深层次内容的读者提供了极大的便利。整体来看，这本书在视觉上传达出一种严谨又不失美感的专业气质，这让阅读体验提升了好几个档次。这不仅仅是一本书，更像是一件经过精心打磨的艺术品，让人爱不释手，也更愿意反复翻阅和收藏。

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这本书最吸引我的地方，在于它构建了一个宏大而又细腻的世界观。作者的笔触非常细腻，他没有止步于介绍现象本身，而是深入挖掘了现象背后的历史脉络和社会背景。读起来，我感觉自己仿佛被带入了一个时间隧道，看到了事物是如何一步步演变至今的。这种历史的纵深感，让原本抽象的知识点变得有血有肉，充满了人情味和时代特色。而且，作者在叙述过程中保持了一种非常平衡的视角，既没有过度美化或丑化任何一方，而是客观地呈现了多种复杂因素的交织作用。这种全景式的观察，极大地拓宽了我看待问题的维度，让我不再局限于单一的线性思维。读完之后，我发现自己看待很多既有事件时，思路都变得更加立体和全面了。

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这本书的语言风格非常独特，充满了智慧的火花和一种近乎哲学的思辨色彩。它不像传统学术著作那样板着脸孔，而是以一种非常个人化、近乎对话的方式与读者交流。作者的文字功底极其深厚，时常能蹦出一些精准且富有哲理的金句，让人忍不住停下来反复琢磨。我在阅读过程中，常常会因为某一句精辟的论述而感到醍醐灌顶，甚至会停下来拿起笔在旁边做笔记。这种阅读体验是罕见的，它不仅仅是知识的传递，更像是一次与一位高明智者的精神交流。虽然主题严肃，但作者用幽默而不失深度的笔触，将沉重的议题轻盈地承载了起来，使得阅读过程充满了愉悦感。它提供了一种精神食粮，让人在获得知识的同时，也获得了对生活更深层次的理解和共鸣。

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说实话，我一开始对这类主题的书抱持着一丝怀疑的态度，总觉得市面上的“指南”大多是空话套话居多，真正能落到实处的建议少之又少。然而，这本书完全颠覆了我的印象。它的实用性简直是无与伦比！作者似乎非常理解不同读者在实际操作中可能遇到的各种“卡点”和“陷阱”，因此他提供的解决方案都极其具体、可操作性强。我尝试着按照书中某个章节的步骤去实践了一项新的方法，效果立竿见影，这让我对后续内容的学习充满了信心。书中很多技巧都是基于大量的实践案例总结出来的，而非空想，这使得每一个建议都显得掷地有声。对于那些希望将理论知识快速转化为实际行动的读者来说，这本书无疑是一本难得的“实战手册”。它不是教你“应该做什么”，而是明确地告诉你“怎样才能做好”。

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哇，这本书简直是打开了我对某个领域的全新认知！我本来以为自己对这方面已经算是有所了解了，毕竟市面上相关的书籍也看了不少，但这本书的深度和广度完全超出了我的预期。它不是那种浮于表面的理论堆砌，而是真正深入到核心机制的剖析，每一个章节都像是一次精心设计的探索之旅。作者的叙述方式非常引人入胜，他巧妙地将复杂的概念用生动、贴近生活的例子串联起来，让人在阅读的过程中完全没有那种枯燥感。尤其值得一提的是，书中对一些传统观点提出的批判性视角，非常犀利且有说服力，让我开始重新审视过去深信不疑的一些“常识”。读完之后，我感觉自己的思维框架被重新搭建了一遍，对于未来如何处理类似问题，有了一个更清晰、更坚实的基础。这本书的价值，绝不仅仅是提供信息，更在于它能激发读者进行更深层次的思考和自我修正。我强烈推荐给所有希望在某一领域真正有所突破的人，它绝对值得你投入时间和精力去细细品味。

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