教育究竟是什么? 在线电子书 图书标签: 教育 教育学 教育哲学 教育实践 思想 乔伊-帕尔默 西方 文化研究
发表于2024-11-24
教育究竟是什么? 在线电子书 pdf 下载 txt下载 epub 下载 mobi 下载 2024
可以当工具书来用
评分这书比其它教育介绍的书都好,古今教育思想家,每一篇的概述都显分量,和国内的那种简介很不同。
评分对孔子的介绍说他大约51岁成为司空,后来丧失了鲁国的政治前程,然后在各邻国流亡了14年。又讲孔子直到60岁才在鲁国重新定居下来,51+14=??这使我怀疑之后内容的可靠性…
评分从过去一百位有影响力的哲学家教育家中总结其核心思想阐述教育的本质,教育的目的和方法在各家思想中不尽相同。我最认可的还是儒家所说的因材施教,以不同的人施以不同的教育内容和方式,才能真正做到各尽其才。也以阅读纪念第34个教师节,并感谢所有教导过我的人。
评分平淡工作中发现的惊喜之N+1
乔伊•帕尔默(Joy A. Palmer),英国德拉姆大学(University of Durham)副校长,教育学教授。
本书对古今中外100位最重要的思想家的教育思想进行了深刻挖掘,从不同视角论述了教育的本质,在读者面前展现了一幅恢宏的历史画卷。本书特色在于:
新领域: 列入本书的思想家,有一大批是中国教育学界知之甚少或全然不知的新人物;另一些人,如达尔文、甘地等,虽然很熟悉,但一直在教育史和教育理论研究者的视野之外。这些新人物的出现为教育史的研究开拓了新领域。
新问题:本书涉及的思想家多是开创性的人物,他们敢于提出问题,敢于挑战权威,另立新论:穷人教育学、被压迫者教育学、批判教育学、解放教育、巨型大学、反英才教育、计算机取代学校、非学校化社会、童年的消失、美国文化是童年的敌人、少就是多的课程论、多元智能理论、不分级学校、学校与政府分离……等等,可谓异彩缤纷。
新眼光:本书各篇文章提供了许多新史实、新观点,为我国教育史和教育理论工作者长期以来对某些历史人物评价的思维定势提供了新的清醒剂,如林克编的《康德论教育》一书之不足信、卢梭《爱弥儿》的草稿和续编,赫尔巴特在伦理学、心理学基础上建立教育学的尝试的失败,杜威明确反对儿童中心主义、强调教师作用……等等,都使人耳目一新。
新线索: 本书各篇之末都附有各思想家的著作目录以及进一步研究的其他参考书目。这些书目既有19世纪出版的,又有20世纪末和21世纪初出版的,为进一步研究各思想家的教育观提供了最新的资料来源的线索。
新视野: 本书各篇作者来自许多国家,在一定程度上本书部分地反映了世纪之交前后各国同行对历代思想家教育思想研究的新动态、新成就、新水平。
早上起来之后,我打开窗户,准备一杯热气腾腾的白开水,搬来藤椅,坐在窗边开始看这本昨天刚送来的书。 说实话,我对这本书是充满期待的,一是因为某位在教育界颇具资格的老教授推荐,二是因为是自己比较信任的出版社出版的,三是书名比较吸引人,教育究竟是什么这个命题被无数...
评分道德 善 理性 品德 技能 知识 唤醒 辩证法 性格 潜能 感官知觉 科学 图画 正义 节制 勇敢 体育锻炼 识字 绘画 音乐 习惯 身体 心理 精神 寓言 想象 形象 思考 记忆 体罚 鼓励 引导 爱 耐心 服务与社会 谦卑 细心 逻辑 同情心 价值观 威信 诚信 诚实 谦卑 能力 兴趣 直觉 演绎 ...
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