具体描述
《剑桥幼儿英语3级(分册版上册)》内容简介：“英语学习要从娃娃抓起”，3岁开始学英语已经成为社会的普遍共识。近几年来，幼儿英语教材版本颇多，特点各异，但至今还没有一套被人们普遍认可的很有影响力的教材。而向6～12岁少儿的“剑桥少儿英语”已风靡全国，每年几百万少年儿童在学习，成为中国英语教育培训市场的最大品牌。为了使“剑桥少儿英语”得到更好的延伸，使幼儿、少儿英语学习不间断，并针对3～6岁幼儿的特点，我们编写了《剑桥幼儿英语》。
《剑桥幼儿英语》是由《剑桥少儿英语》权威出版机构西安交通大学出版社出版发行。它是由资深策划人晨风女士和“剑桥少儿英语”研究专家雨林先生共同策划，并组织英语教学专家、幼儿教育心理学研究专家，以及一批既从事幼儿园英语教学又担当“剑桥少儿英语”教学的优秀教师精心设计编写而成。它不论在内容上还是在形式上都充分反映了3～6岁幼儿的认知能力和心理特征，“玩中学，学中玩”，注重语感、寓教于乐、快乐学习是它的基本宗旨。
《剑桥幼儿英语》和《剑桥少儿英语》一样，采用现在流行的英语教学法一一交际教学法，使幼儿在特定语言环境中感悟英语、喜欢英语，特别是它与《剑桥少儿英语》完全接轨，学完《剑桥幼儿英语》的小朋友可直接进入《剑桥少儿英语》的学习。
本教材分为一、二、三级，面向幼儿园小班、中班及大班（学前班）3～6岁的幼儿。每级包括彩色学生用书、磁带、动画光盘、趣味练习册、单词拼图游戏卡及互动贴片。为了激发幼儿的学习兴趣，使其在快乐中感受原汁原味的英语，主题内容特请外籍专家及儿童录音，歌曲及儿歌也都由专业作曲及编曲人员精心创作，声音纯正，曲调优美流畅，富有动感。此外，为便于教师授课及孩子学唱儿歌和歌曲，特邀专业幼儿教师对儿歌进行律动表演，歌曲配备了动画卡拉0K。为方便教师教学和家长辅导，还同期出版教师教学指导用书、教学挂图、单词卡和手偶教具。
为了解决幼儿英语师资匮乏的状况，更好地促进教学，我们不但提供系统的教师培训（配教学示范培训光盘），还设立了幼儿英语专题网站，为您答疑解惑。
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这套“剑桥幼儿英语 三级”简直是为我家那位活泼好动的“小不点”量身定做的！我当初挑选教材的时候可是做了不少功课，市面上的选择太多了，看得我眼花缭乱。最终决定入手这套，完全是冲着剑桥的牌子去的，总觉得这种国际认证的教材在科学性和系统性上总能让人放心。首先，最让我惊喜的是它的趣味性。我家的宝贝以前对学英语总是提不起兴趣，一拿起书本就开始打哈欠。但拿到这套书后，情况完全不一样了。那些色彩鲜艳的插画，一个个憨态可掬的卡通形象，简直就是打开了一个奇妙的英语世界大门。每一课的引入都设计得非常巧妙，不是枯燥的单词罗列，而是通过小故事、小对话，把新知识自然而然地融入进去。比如，学习“颜色”那几课，它不是简单地告诉你“Red is red, blue is blue”，而是设计了一个“寻找彩虹朋友”的游戏，让孩子在寻找和辨认的过程中，自然而然地记住了单词和句型。这种“玩中学”的方式，极大地激发了孩子的学习主动性，我发现他不再是被动接受知识，而是主动去探索书里的奥秘。光是陪他听配套的音频，我都觉得像是在听一个精彩的动画片，发音标准得无可挑剔，语速也控制得恰到好处，既不会快到让人抓不住重点，也不会慢到让人觉得拖沓乏味。我已经能看到我家“小不点”的嘴角经常挂着那种“我学会了”的得意笑容，这种进步带来的成就感，是任何物质奖励都比不上的。这套书在培养孩子的语感方面，绝对是下了大功夫的，绝非市面上那些华而不实的教辅材料可比。
评分在使用这套教材的半年多时间里，我明显感受到了孩子在社交和表达自信心上的巨大变化。以前，他对于“与人交流”这件事是相当害羞的，尤其是在面对陌生人或需要用非母语表达时，总是缩在我的身后。但随着学习的深入，特别是当他学会了一些简单的问候语和自我介绍的句型后，这种变化开始显现。有一次，我们在商场里遇到一位会说一点英语的外国阿姨，我还没来得及反应，我家孩子竟然主动上前，用他那还带着点奶味的英语说了一句“Hello, how are you?”虽然听起来磕磕绊绊，但那个阿姨的赞许和鼓励，让他整个人都像开了花一样。这套教材中的对话设计非常贴近真实的生活场景，比如“在超市购物”、“问路”、“自我介绍”等，这些实用的内容让孩子觉得他所学的知识是“真正有用”的，而不是书本上的空中楼阁。这种即时反馈带来的正面激励，是培养孩子学习兴趣和社交勇气的绝佳催化剂。我们家现在常常上演“小老师辅导老妈”的戏码，他会纠正我的发音，或者告诉我某个单词的正确用法。这种角色的互换，不仅加深了他对知识的掌握，更重要的是，让他建立了一种强烈的“我能行”的积极心态。这份自信，比学会多少个单词量都宝贵得多。
评分对于我们这些时间紧张的职场父母来说，教材的配套资源丰富程度和易用性，直接决定了我们能否坚持下去。在这方面，“剑桥幼儿英语 三级”的表现堪称教科书级别。我最看重的是它那套配套的练习册和活动光盘。练习册的设计不像传统意义上的作业本，更像是一本精美的涂色本和贴纸游戏集。孩子写作业的时候，完全没有“被强迫”的感觉，而是沉浸在完成任务的乐趣中。比如，有的练习需要孩子根据听到的单词，把正确的图片圈出来，或者用不同颜色的蜡笔去填充符合描述的区域。这种多感官的刺激，让学习过程变得立体而有趣。更值得一提的是那个在线学习资源或者APP（如果有的化，这里可以略微提一下在线资源），这简直是救星！我们不用担心出门在外时无法进行复习。通过平板电脑，孩子可以随时随地回顾那些有趣的互动小游戏，巩固当天学到的内容。这种线上线下的无缝衔接，极大地拓宽了学习的边界。我发现，即便是周末带孩子去公园玩，他也会主动掏出手机，去听几遍新学的歌谣，这种自发的复习行为，是任何“督促”都无法达到的效果。这种资源上的投入和精心的设计，足见出版方对幼儿教育的深度理解，他们深知，光有好的内容是不够的，如何让内容被高效、愉快地吸收，才是关键所在。
评分从家长的角度来看，选择一套教材，最终还是要回归到它的“价值观输出”。我非常欣赏“剑桥幼儿英语 三级”所蕴含的教育理念，它绝不仅仅是教授一门语言工具，更是在潜移默化中塑造孩子的思维方式和世界观。教材中频繁出现的关于“分享”、“友爱”、“尊重自然”的主题，都是通过英语故事和情景对话自然带入的。例如，在教“动物”相关的词汇时，故事往往会围绕保护小动物、爱护环境展开，这使得语言学习不再是孤立的知识点，而是与道德情操和人文关怀紧密结合的载体。这种多元化的教育视角，让我觉得我们不仅是在给他一门外语，更是在为他打开一扇通往更广阔世界的窗户。再者，从长期规划来看，这套书的基础打得非常扎实，它遵循了国际上公认的幼儿语言习得规律，而不是为了迎合某些应试需求而设计。这意味着，即便是未来我们更换其他教材或者开始接触更深入的学习，这些建立起来的语音体系和基础结构也不会产生冲突，反而会成为一个坚实可靠的基石。所以，我将这套书视为一次对孩子未来学习能力的“长期投资”，它提供的不仅是短期的学习效果，更是未来学习能力和良好学习习惯的播种，这种远见和深度，是许多国内教材难以企及的优势所在。
评分说实话，我原本对幼儿英语教材的“系统性”期望值并不高，总觉得三岁多点的孩子能认几个单词就不错了。但“剑桥幼儿英语 三级”的编排逻辑，完全超出了我的预期。它不是零散知识点的堆砌，而是像搭积木一样，层层递进，环环相扣。每一单元的结构都设计得非常清晰：新词汇的呈现、核心句型的运用、以及与生活场景的结合练习。最让我欣赏的是它对“听说领先”的坚持。我们都知道，语言学习的早期关键在于模仿和建立语感，如果发音不准确，后期的纠正会非常痛苦。这套教材在这一点上做得极其到位。音频材料不仅仅是单调的朗读，它加入了大量的TPR（全身反应教学法）的影子，很多练习都需要孩子动手去指认、去模仿动作。举个例子，学“My body”那几课，音频里会发出指令，让孩子去摸摸自己的鼻子、拍拍手，孩子在全身运动中，不仅记住了“nose”、“hand”，更重要的是，他把这些单词和实际的身体部位建立了牢固的神经连接。而且，这种设计极大地解放了家长的“翻译”压力。以前我常常需要在一旁充当“人工翻译”，但有了这套教材的引导，孩子更多的是直接对接英语指令，这对于培养他直接用英语思考的习惯至关重要。从基础的自然拼读入门到简单的日常问答，它的难度爬升曲线设计得非常科学，稳健但绝不拖沓，让孩子在不知不觉中，就已经掌握了相当一部分基础的语言工具。
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