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omg 第一篇文章就这么的尖锐:"伪君子篇"... 哈哈

陶行知 教育家 从知在行前到行在知前 晓庄学校 教会大学 通过教育改变中国 中华教育改进社 留美 教育 远处着眼，近处着手 大处着眼 小处着手 找到一个切口 留美学生所具有的乐观主义 如胡适，胡先骕 杨杏佛 在美国吸收新知与吸收精神 陶的宏大理想影响了他的政治判断，走向高调，与胡适渐行渐远，与改良主义渐行渐远 通向乌托邦 每本教科书的价值取向 编教科书 平民千字课 抓住一个支点，晓庄师范。乡村教育与乡村建设合一。他和胡适有区分，他亲近底层大众，反帝，骨子里有高调理想主义，隐含着对胡适的不满。胡适不反对帝国主义。帝国主义带有极大的意识形态的特征，历史的评价不能限于意识形态。成为人中人，而中国传统是培养人上人，争第一，而不是做唯一。——听傅师讲课记录

（补记）有内容可以学到的。

2019平淡读23 对陶行知先生无限的敬仰。

在陶行知先生这里我看到了教育的微光。 在艺术教育领域，最核心的资源是艺术教师。长期以来，艺术学科在中国属于“副科”， 高水平的艺术从业者有更大的动力向艺术机构流入，专业从事艺术教育的教师往往艺术水平有限。但随着时代的进步，需求者越来越看重艺术教育，对教师的要求越来越高。 这就是城市中资源分布的相对不均衡。再从时代发展的角度看，改革开放到今天已经40年，当人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，成为新时代的主要矛盾，只有丰富的精神食粮才能更好地满足人民过上美好生活的新期待。毫不夸张地说，全民艺术素养的提升关乎到未来几十年中国发展的质量。艺术教育已经不是当年的“副科”，而应该是与其他学科教育同等重要的学科。没错了，这也是未来发展的趋势必然。

下午及晚上把《陶行知文集》看完，这几天在住处没有事情的事情，就看这两本书，深为陶行知的思想所折服，其社会即学校，生活即教育，主张教学做、工学团相互结合，劳力者劳心，劳心者劳力，行为知之始。陶行知受杜威影响，批判伪知识阶级，批驳当时会考制度，讲求从实践中学期...  

下午及晚上把《陶行知文集》看完，这几天在住处没有事情的事情，就看这两本书，深为陶行知的思想所折服，其社会即学校，生活即教育，主张教学做、工学团相互结合，劳力者劳心，劳心者劳力，行为知之始。陶行知受杜威影响，批判伪知识阶级，批驳当时会考制度，讲求从实践中学期...  

下午及晚上把《陶行知文集》看完，这几天在住处没有事情的事情，就看这两本书，深为陶行知的思想所折服，其社会即学校，生活即教育，主张教学做、工学团相互结合，劳力者劳心，劳心者劳力，行为知之始。陶行知受杜威影响，批判伪知识阶级，批驳当时会考制度，讲求从实践中学期...  

翻阅《陶行知文集》上下千余页，被陶先生的灼见所打动，他是理论出自生活实践，并指导中国教育生活的领航人；他是赤子之心里时时装着孩子，装着劳苦大众的大先生；他是真懂教育，而为中国教育鞠躬尽瘁的教育家。寥记其生平经历，以铭记那段光辉教育史，时瞻其思想光芒。 陶行知...

翻阅《陶行知文集》上下千余页，被陶先生的灼见所打动，他是理论出自生活实践，并指导中国教育生活的领航人；他是赤子之心里时时装着孩子，装着劳苦大众的大先生；他是真懂教育，而为中国教育鞠躬尽瘁的教育家。寥记其生平经历，以铭记那段光辉教育史，时瞻其思想光芒。 陶行知...