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出版者:百花文艺

作者:秦金妹

出品人:

页数:182

译者:

出版时间:2009-1

价格:14.00元

装帧:

isbn号码:9787530651193

丛书系列:

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• 写作素材
• 小学语文
• 写人技巧
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• 小学生必读
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《品格闪耀：小学生写人佳作精选》 一、 内容概述 本书是一本精选的小学生写人优秀范文集，旨在引导小读者们学习如何细腻、生动地描绘人物形象，捕捉人物的性格特点、情感变化和精神风貌。内容涵盖了对家人、老师、同学、朋友乃至身边普通人的观察与刻画，通过一篇篇感人至深、栩栩如生的文章，展现了小学生独特的视角和真挚的情感。 二、 核心亮点 1. 视角独特，情感真挚： 书中收录的文章无不流露出小学生眼中世界的纯真与美好。孩子们用最朴实的语言，描绘出最动人的亲情、友情和师生情。他们观察人物的细节往往充满童趣和惊喜，情感的表达真挚而强烈，能够瞬间触动读者的心弦。 2. 观察入微，细节生动： 优秀范文的作者们展现了极强的观察力，他们善于捕捉人物的音容笑貌、一颦一笑、动作神态，并能将其巧妙地融入文字中。无论是对父母辛勤付出的描绘，还是对老师循循善诱的记录，抑或是对同学间嬉笑打闹场景的刻画，都充满了鲜活的生命力，仿佛人物就站在眼前。 3. 语言鲜活，风格多样： 本书精选的范文，语言风格各异，既有童言无忌的可爱，也有对生活哲理的初步探寻。作者们在遣词造句上勇于创新，尝试运用比喻、拟人等修辞手法，使得文章更加富有表现力和感染力。小读者们可以通过阅读这些范文，学习到丰富多样的表达方式，为自己的写作积累宝贵的素材。 4. 主题广泛，贴近生活： 书中涉及的人物类型和描写主题非常广泛，从至亲的家人，到辛勤的园丁，再到身边的伙伴，甚至是生活中那些默默奉献的平凡人。这些人物都与小读者的生活息息相关，能够引起他们的共鸣，激发他们去发现和赞美身边的人。 5. 结构清晰，条理分明： 优秀范文在结构上也展现了较高的水平。作者们能够围绕人物的某个特点或某个事件来展开描写，做到层次分明，逻辑清晰。对于初学者而言，学习这些文章的构思和组织方式，将有助于他们掌握写作的基本要领。 三、 阅读价值与指导意义 1. 激发写作兴趣： 通过阅读这些优秀范文，小读者们能够直观地感受到写人的乐趣和魅力，从而激发他们主动尝试写作的兴趣。 2. 提升观察能力： 书中范文对人物的细致刻画，能够引导小读者们学会用“心”去观察生活，发现人物身上的闪光点。 3. 丰富词汇与句式： 精彩的词汇运用和多样的句式结构，能够帮助小读者们拓宽词汇量，提升语言表达能力。 4. 学习描写方法： 作者们在塑造人物形象时所使用的各种描写技巧，如外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等，都是学习写作的宝贵范例。 5. 培养感恩与尊重： 阅读关于家人、老师、朋友的感人篇章，能够帮助小读者们培养感恩之心，学会尊重他人，珍惜身边的情谊。 四、 目标读者 本书适合所有小学生阅读，特别是对写人写作感到困惑或希望提高写作水平的小读者。它既可以作为学生自主学习的素材，也可以作为老师和家长指导学生写作的参考。 五、 结语 《品格闪耀：小学生写人佳作精选》不仅仅是一本范文集，更是一扇通往精彩写作世界的大门。它将陪伴小读者们在文字的海洋中遨游，发现生活中的美好，用笔尖勾勒出心中最动人的形象，书写出属于自己的精彩篇章。

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作为一个对传统文化和语言艺术有着执着追求的家长，我更看重的是书中所蕴含的文化底蕴和审美情趣。这本书在选材上明显是经过精心筛选的，它避开了那些过于网络化或肤浅的表达，大部分的词句都带着一种古典的韵味和真挚的情感。我发现它收录的许多描写人物的成语和典故，即便是小学生也容易理解其背后的深意，因为配有的解释和例句非常接地气。比如，书中对“神采奕奕”的解释，不仅告诉学生这个词的意思，还配了一个小故事场景，描绘了一个刚跑完步却依然精神饱满的少年形象，这种“情景化教学”的模式，让抽象的词汇拥有了鲜活的生命力。更让我欣赏的是，这本书在“写人”的主题下，巧妙地融入了品德教育。许多描写正直、善良人物的段落，本身就在无形中传递着积极的价值观。它不是生硬的说教，而是通过优美的文字，让孩子们在学习如何“写人”的同时，也学会了如何“做人”。这种潜移默化的教育力量，是任何说教式教材都无法比拟的。

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这本书简直是为初学写作的孩子们量身定做的一份宝典，我给我的外孙买了一本，他今年刚上三年级，对文字总是充满好奇却又不知从何下手。拿到书的头几天，他只是随便翻翻，但很快就被里面的精妙之处吸引住了。这本书的编排非常巧妙，不像那种枯燥的字典，而是像一个充满趣味的“文字游乐园”。里面那些描绘人物外貌、性格、动作的词句，简直是打开了一扇新世界的大门。他以前写作文总说“他很高兴”，现在能蹦出“他脸上绽放出阳光般的笑容，眼睛里闪烁着小星星”这样的句子。最让我惊喜的是，它不只是堆砌华丽的辞藻，而是教导孩子如何将这些词句自然地融入到情境中去。比如，书中有一段描写“勇敢的消防员”，后面紧跟着的段落范文，能清晰地看到那些好词好句是如何协同作用，共同塑造出一个立体、有血有肉的英雄形象。这对于培养孩子的语感和模仿能力至关重要，让原本抽象的“写好”具象化了。我看着他从一开始的拘谨小心，到现在下笔时眼中闪烁着自信的光芒，真切感受到了这本书的魔力，它不仅仅是工具书，更是点燃孩子写作热情的火种。

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说实话，我刚开始对这种“好词好句”的书持保留态度的，总觉得现在的孩子被太多的条条框框束缚，文学素养的培养更需要灵气和生活体验。然而，这本《小学生好词好句好段好文 写人》彻底打消了我的疑虑。它最绝妙的地方在于，它对“写人”这个主题的切入角度极其细腻和多元。它不是简单地罗列赞美人的词汇，而是根据不同的情境和人物类型进行了细致的划分。比如，区分了“描写正直的君子”、“刻画调皮的伙伴”、“刻画辛勤的劳动者”等多个维度。这种结构性的引导，让孩子在面对写作任务时，不会感到无从下手，而是可以精准地从书中找到对应的“工具箱”。我女儿（小学五年级）现在写人物小传时，经常会翻阅这本书，她发现很多书上的范文段落，其结构布局都是教科书级别的优秀示范。特别是那些关于心理描写的句子，真是妙不可言，让人物的内心世界跃然纸上，不再是干巴巴的“他想了想”。这本书的价值在于，它提供了一种高效率的学习路径，用最直观的范例，教会孩子如何构建一个有深度的角色，而不是停留在浮于表面的形容词堆砌。这对于提升整体的文学素养，绝对是事半功倍的。

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我邻居家的孩子比我女儿高一年级，他之前作文一直卡在“流水账”阶段，写人就是流水账式地叙述“他说了什么，做了什么”，缺乏层次感和深度。他妈妈抱着试试看的心态给他买了这本书，结果不到两个月，反馈简直是天壤之别。最显著的变化在于他开始懂得“聚焦”和“细节”。这本书在描写人物细节的部分，简直像高清摄像机一样精确。它教导孩子如何捕捉那些最能体现人物性格的“微表情”或“小动作”。比如，书中有一句描写“一个心事重重的人”，不是直接说他忧愁，而是描述“他的手指习惯性地摩挲着衣角，目光总是飘向窗外，仿佛那里藏着他解不开的秘密”。这种极具画面感的细节描写，让邻居家的孩子茅塞顿开。他开始有意识地观察身边的人，并将那些不经意的动作记录下来，作为自己写作的素材。这本书的结构设计非常科学，它似乎明白小学生的认知规律，从最容易上手的“外貌描写”开始，逐步过渡到难度更高的“心理活动刻画”，这种循序渐进的方式，极大地降低了学习的挫败感，让写作练习成了一种充满成就感的探索过程。

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我是一名语文辅导老师，手里带的学生作文水平参差不齐，最大的通病就是描写人物时语言贫乏，缺乏画面感。因此，我特意购买了市面上几乎所有主流的作文素材书，而这本《小学生好词好句好段好文 写人》在我的评估体系中，得分是最高的，尤其是它对于“段”的梳理，非常到位。很多素材书只停留在词汇和短句层面，一旦学生试图将它们组合成长段落，就会显得生硬和刻意。但这本书的厉害之处在于，它提供的“好段”本身就是完整的、充满逻辑性的微型叙事单元。例如，书中有一段描写一位老爷爷的段落，从他的衣着打扮，到他走路的姿态，再到他眼神中的慈祥，一气呵成，衔接自然得像是从一篇优秀范文中截取出来的精髓。这对我指导学生如何将素材“内化”至关重要。我让学生们先不看范文，尝试用书中的词汇自己写一个段落，然后再对比书中的范例。这种对比学习法，让他们深刻理解了词句的“组装”艺术。可以说，这本书为低龄学生提供了从“词”到“句”再到“段”的完整阶梯，极大地压缩了他们模仿和内化优秀写作技巧的时间成本。

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