具体描述
《国朝汉学师承记(繁体竖排版)》内容简介：国朝汉学师承记，共八卷，清江藩(西元一七六一～一八三一年)撰，为列传体之清代学术史，阐述清代汉学者家法之承受，经学之源流。始自阎若璩、胡渭，终于黄宗羲、顾炎武。计四十家、附传十六人，共辑五十六家汉学者之传记与学术思想。其首为阎若璩、胡渭、张尔岐、马骕等四家，卷八为黄宗羲、顾炎武等二家，以前者厚，后者薄。后人颇有非议之者。惟自此书之出，汉学门户，逐渐确立。现行本附录载有经师经义目录一卷、宋学渊源记二卷、附记一卷。经师经义目录，记易、诗、春秋、论语、尔雅、乐等之来历及注释书。宋学渊源记，区别北学与南学，自孙奇逢以下至邓元昌凡四十人。附记收沈国模以下共九人。阮元序云:江君所纂，汉学师承记八卷，嘉庆二十三年，居元广州节院时刻之，读此可知汉世儒林家法之承受，国朝学者经学之渊源，大义微言，不乖不绝。
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
拿到《国朝汉学师承记》这本书，仿佛打开了一本尘封已久的古籍，散发着浓郁的书卷气。作为一名对中国古代文化，特别是清代学术史怀有极大热情的研究者，我一直深感，要深入理解一个时代的学术成就，就必须梳理清楚其学术流派的师承关系。《国朝汉学师承记》这个书名，正是我所期待的，它明确指向了学术传承这一核心，让我看到了探寻清代汉学背后发展逻辑的绝佳契机。我迫切地想知道，那些在学术史上留下赫赫声名的大家们，他们的学术思想是如何从老师那里继承而来，又如何发展出自己独特的见解？我希望书中能够详细描述出，那些伟大的学者们，是如何在师长的指导下，打下坚实的学术基础，又是如何通过与同门师友的切磋，不断精进自己的学问。我尤其期待，书中能够展现出，在传承过程中，学生们是如何在继承老师学术精华的同时，又能够敢于突破，形成自己独立的研究方向和学术观点。这本书，在我看来，不仅仅是一份学术名录，更是一部关于知识如何传承、创新，关于中华学术精神如何在历史长河中薪火相传的生动故事。
评分《国朝汉学师承记》这几个字，在我看来，就如同一道通往清代学术史深处的密码，瞬间激起了我探索的欲望。我一直认为，了解一个学派的形成与发展，其师承关系的研究至关重要。尤其是在清代，汉学作为一门显学，其繁荣离不开一代又一代学者的不懈努力和知识的传承。这本书的名字，精准地锁定了“师承”这一核心，让我看到了深入探究清代汉学发展轨迹的希望。我期待这本书能够为我展现出那些学术大师们的“家谱”，不仅仅是简单地列出师生名单，更重要的是，能够细致地描绘出他们之间在学术思想上的传承、演变与创新。我想了解，那些闪耀着智慧光芒的学术观点，是如何在师徒之间流转，是如何在新的时代背景下得到新的诠释和发展的。我更希望能够从中窥见，在那个充满思想碰撞的年代，师生之间是如何互动，是如何相互启发，从而共同推动了整个学术领域的进步。这本书，对我来说，不仅仅是历史的记录，更是一部关于学问传承的生动教材，是对中国古代学者那种严谨治学、甘为人梯的崇高精神的赞歌。
评分当我第一次看到《国朝汉学师承记》这个书名时，一种强烈的求知欲便油然而生。作为一名对中国传统学术文化怀有浓厚兴趣的读者，我对清代汉学的发展历程一直感到好奇。我深知，任何学术的传承都不是凭空产生的，而是有着深厚的师承渊源。这本书名精准地抓住了这一核心，让我看到了深入了解清代汉学内部脉络的绝佳机会。我期望本书能够为我揭示那些学界巨擘是如何孕育而成，他们的学术思想是如何代代相传，又如何在传承中不断创新发展的。我希望能够从书中了解到，那些著名的学者们是如何在老师的指导下，确立自己的学术方向，又是如何与同门师兄弟交流切磋，共同推动汉学研究的进步。我特别希望能看到，书中能够详细描绘出具体的师生互动场景，哪怕是只言片语，都能让我感受到那个时代浓厚的学术氛围，以及学者们对知识的虔诚追求。这本书，在我看来，不仅仅是对历史事实的记录，更是对中国传统学术精神的生动注解，是对那种“传道、授业、解惑”的师道精神的深情礼赞，让我能够更深刻地理解中华文明源远流长的学术基因。
评分《国朝汉学师承记》这个书名，在我的眼中，就如同开启一扇通往清代学术殿堂的古老木门。我对于中国古代的学者群体，特别是那些在清代汉学领域作出杰出贡献的大师们，一直怀有一种由衷的敬意。我深知，任何一个学术流派的形成与发展，都离不开代代相传的师承关系。这不仅仅是知识的传递，更是治学精神、研究方法的熏陶与继承。我期盼这本书能够为我详细地梳理出清代汉学领域内错综复杂的师承脉络，让我能够清晰地看到，那些闪耀着智慧光芒的学术思想，是如何从一代大师的手中，传递到下一代学者的手中，并在此过程中不断地被深化、被发展。我希望能从书中了解到，那些大家们是如何进行学术上的交流与切磋，他们的课堂又是什么样的景象，学生们又是如何从老师那里汲取养分，并最终走出自己的学术道路。我尤其关注的是，在传承过程中，是否存在着批判性的继承，是否存在着思想的碰撞与升华，这些细节往往更能展现出学术的生命力。这本书，对我而言，不仅仅是一部简单的学术史著作，更是一部关于学问之道、传承之责、文化之根的动人史诗。
评分当我拿到《国朝汉学师承记》这本书时，首先吸引我的便是它那散发着浓郁学术气息的书名。作为一名业余的古代史爱好者，我对清代学者的治学精神和他们的学术成就一直抱有浓厚的兴趣。特别是汉学，作为清代学术的主流，其繁荣景象至今仍令人神往。我一直觉得，理解一个学派的形成和发展，离不开对其师承关系的梳理。因为在传统的学术传承中，师父不仅仅是知识的传授者，更是治学方法、道德品格乃至人生理念的引导者。这本书的题目，无疑正是抓住了这一核心，让我看到了深入了解清代汉学内部运作机制的希望。我期望这本书能够带领我走进那些学者的书斋，感受他们严谨求实的治学态度，体会他们在考据辨析中的智慧火花。不仅仅是简单地罗列出师生名录，我更期待作者能够挖掘出那些鲜为人知的故事，比如师徒之间是如何讨论某个疑难问题，学生是如何在老师的指导下完成重要的学术著作，甚至是师徒之间在学术观点上的分歧与融合，这些细节才更能展现出学术生命的活力。我想了解，那些被后世奉为圭臬的学术巨著，背后究竟有哪些不为人知的努力和传承？那些闪耀着智慧光芒的学术观点，是如何在师徒之间传递、发酵，并最终形成独具特色的学术流派的？这本书，在我看来，不仅仅是一部学术史的记录，更是一部关于学问、关于传承、关于精神的史诗。
评分《国朝汉学师承记》这个书名，在我眼中，就好似一本古籍的卷首，充满了历史的厚重感和学术的魅力。作为一名对中国古代学术史，特别是清代汉学研究颇感兴趣的读者，我一直以来都希望能够找到一本系统梳理这一时期学术传承的书籍。这本书的题目，正是我所寻觅的，它直指“师承”这一关键的学术传承模式，让我对它充满了期待。我脑海中已勾勒出一幅画面：从明末清初的顾炎武、黄宗羲等大家，到乾嘉时期的阎若璩、李颙、万斯同等名家，再到后来王念孙、段玉裁、焦循等学界巨擘，他们的学术思想是如何在师徒之间传递、演变，最终形成各自独特的学术流派。我尤其关注的是，在那个大师辈出的时代，他们之间是如何进行学术交流、思想碰撞，以及如何将自己的学术精髓传授给下一代的。我希望这本书能够细致地描绘出这些学术传承的脉络，不仅仅是列举师徒关系，更能深入剖析他们在学术思想上的异同，以及在传承过程中，学生如何批判性地继承、甚至有所创新，从而推动了汉学研究的不断深化。这本书的价值，在我看来，不仅在于记录历史，更在于它能够帮助我们理解中国古代学术精神的特质，以及这种精神是如何在漫长的历史长河中得以延续和发扬的。
评分初见《国朝汉学师承记》的书名，便有一种被深深吸引的感觉。作为一个对中国古代学术史，尤其是清代学术思潮有着浓厚兴趣的读者，我一直觉得，了解一个时代的学术成就，离不开对其学术流派和代表人物师承关系的梳理。《国朝汉学师承记》这个名字，恰恰触及了这一核心，让我看到了深入探究清代汉学发展的绝佳途径。我脑海中浮现出的是一幅幅画面：在书香门第的院落里，学子们聆听先生的教诲；在古朴的书斋中，老师与学生为某个字句、某个观点争论不休；在漫长的跋涉中，师徒二人一同跋涉，探寻文献的源头。这种师徒相授、薪火相传的过程，是中国传统文化中最宝贵的精神财富之一。我特别期待这本书能够细致地描绘出那些鲜为人知的学术传承细节，不仅仅是简单地列举出师徒名录，更重要的是，能够深入剖析他们在学术思想上的传承与创新，展现出他们在各自治学道路上所经历的思考与探索。我希望能够从中看到，那些影响深远的学术观点是如何在师徒之间传递、发展，甚至产生超越老师的创新。这本书，在我看来，不仅仅是对一段历史的记录，更是对中国古代学者那种严谨求实、一丝不苟的治学精神的生动展现，是对中华民族智慧结晶的深情回望。
评分这本《国朝汉学师承记》的封面上，古朴的字体和沉稳的色调便透露出一种厚重的历史感，让人迫不及待地想翻开一探究竟。作为一名对中国古代学术史，尤其是清代汉学研究颇感兴趣的读者，我一直渴望能够找到一本系统梳理这一时期学术流派、大师辈出、师承有序的著作。这本书的名字恰好点明了主题，让我对它充满了期待。在阅读之前，我脑海中已经勾勒出了一幅画面：从顾炎武、黄宗羲等明末清初的大家，到阎若璩、李颙、万斯同等在乾嘉时期独领风骚的前辈，再到后来王念孙、段玉裁、焦循等学界巨擘，他们的学术思想是如何传承、发展，又如何形成各自独特的门派，最终汇聚成一股强大的学术思潮，影响深远。我尤其关注的是，在那个大师云集的时代，他们之间是如何交流切磋，又是如何将自己的学术精髓传授给下一代的。这种师徒相授、薪火相传的过程，本身就是一段段动人的故事，其中蕴含着中国传统文化中最为珍贵的精神。我希望这本书能够细致地描绘出这些学术传承的脉络，不仅列举出师徒关系，更能深入剖析他们的学术思想的异同，以及在传承过程中，学生又是如何批判性地继承、甚至有所创新，从而推动了汉学研究的不断深化。这本书的价值，不仅仅在于对历史事实的记录，更在于它能够帮助我们理解中国古代学术精神的特质，以及这种精神是如何在漫长的历史长河中得以延续和发扬的。我希望这本书能够让我对清代汉学有一个更加全面、深入的认识，也能够为我自己在学术研究的道路上提供一些启示和借鉴。
评分《国朝汉学师承记》这个书名，就像一位饱经沧桑的老者，用深沉而智慧的语调，邀请我走进一个充满学术魅力的时代。我一直相信，任何一门显学的繁荣，都离不开代代相传的师承体系。清代汉学，作为中国古代学术史上的一个高峰，其背后定然有着复杂而深刻的师承脉络。这本书的名字，正是抓住了这一关键，让我看到了深入理解清代汉学内部运行机制的可能。我期盼这本书能够为我展开一幅清晰的学术地图，让我能够沿着师承的轨迹，追溯那些大师们的学术渊源，了解他们的学术成长历程。我渴望看到，书中能够细致地描绘出，那些在学术史上熠熠生辉的名字，是如何通过师徒间的言传身教，继承了前人的智慧，又如何在新的时代背景下，发展出独具特色的学术主张。我希望能够从书中感受到，那种严谨求实的治学态度，那种对知识的无限敬畏，以及那种甘为人梯、倾囊相授的师道精神。这本书，对我而言，不仅仅是对历史人物的简单罗列，更是对中国古代学术传承模式的一次深刻解读，是对中华民族智慧结晶的一次深情回溯。
评分《国朝汉学师承记》这个书名，像是一扇窗户，瞬间打开了我对清代学术世界的好奇心。作为一名对中国传统文化有着深厚情感的普通读者，我一直对那些在历史长河中留下深刻印记的学者们心生敬意。而清代的汉学，更是如同璀璨的星辰，照亮了中国古代学术史的天空。我常常在想，是什么样的力量，让一代又一代的学者们前赴后继，在艰深的古籍中遨游，在繁复的考据中求索？这本书的名字，直接点明了“师承”这一关键概念，这让我联想到，在那个没有互联网、信息传播相对缓慢的时代，知识的传承更多地依赖于口传心授，依赖于师徒间的耳提面命。我非常渴望了解，在那些赫赫有名的大学者背后，是否有默默无闻的师长在引导他们？那些惊世骇俗的学术发现，是否源于一次偶然的师徒谈话？我希望这本书能够为我揭示这些学术链条的奥秘，让我看到，学术的进步并非空中楼阁，而是建立在坚实的传承基础之上。我期待书中能够详细描绘出各位大学者在学术上的“家谱”，不仅仅是告诉我们谁是谁的老师，谁是谁的学生，更重要的是，能够展现出他们之间在思想上的碰撞与融合，学术观点的传承与发展。这样的叙述，对我来说，将不仅仅是了解一段历史，更是一种对中国传统学术精神的深刻体悟，一种对知识神圣性的重新认识。
评分没看到传说中的花边绯闻有点儿失望；睡前催眠必备枕边读物。
评分忘得差不多了
评分有些篇目还不错，整体上还是和《学案》比不了。
评分学界名人簿。钱穆《近三百年学术史》多摘抄此书，而未注明？
评分感谢叶炜师赠书。本书是《国朝汉学师承记》和《国朝宋学渊源记》合编本，很薄。大致了解清儒乾嘉派渊源与人物风流，兼收处于下位的宋学传承境况，是不可多得的学案式史料。江公文笔顺畅。
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.wenda123.org All Rights Reserved. 图书目录大全 版权所有