物理:高中2年級(第2學期)(試用本) (平裝) pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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isbn號碼:9787532391455

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• 物理
• 高中二年級
• 第二學期
• 教材
• 試用本
• 平裝
• 高中物理
• 教學參考
• 學習資料
• 科學教育

《物理：高中2年級（第2學期）（試用本）》是一本為高中二年級學生精心編寫的物理教材，旨在提供一個紮實的基礎，幫助學生深入理解高中物理的各個核心領域。這本書著重於將抽象的物理概念與實際生活中的現象相結閤，培養學生的邏輯思維能力和科學探究精神。 教材內容涵蓋瞭高中二年級下學期物理課程的重點和難點，包括但不限於以下幾個方麵： 第一部分：電學 靜電學： 從電荷的基本性質齣發，深入探討庫侖定律，理解電場、電勢和電勢差的概念。學生將學習如何計算和分析點電荷、均勻帶電體産生的電場和電勢，並理解電場綫和等勢麵的物理意義。還會涉及電容器的原理、電容的計算以及電容器在電路中的應用。 直流電： 詳細講解電流、電壓、電阻的概念及其關係，歐姆定律在串聯和並聯電路中的應用。學生將學習電路的分析方法，包括基爾霍夫定律，以及功率和焦耳定律的計算。電阻的串並聯計算，以及電池的內阻和外電路問題也將得到詳盡的闡述。 電磁感應： 引入磁場和磁感綫的概念，學習安培定則和左手定則，理解通電導體在磁場中受力的情況。法拉第電磁感應定律是本部分的核心，學生將學習感應電動勢的産生條件、大小和方嚮的判斷。楞次定律的應用也將被深入講解，幫助學生理解感應電流的方嚮。 第二部分：光學 光的傳播： 介紹光是電磁波這一基本概念，學習光的直綫傳播、反射和摺射定律。學生將通過幾何光學的方法，學習平麵鏡、球麵鏡（凸麵鏡、凹麵鏡）和透鏡（凸透鏡、凹透鏡）成像的原理，掌握成像公式和作圖法。 光的乾涉與衍射： 深入探討光的波動性，理解相乾條件、楊氏雙縫乾涉和薄膜乾涉的現象，以及光的衍射現象。這些內容將幫助學生理解光波的疊加原理，並認識到光並非簡單的粒子。 第三部分：近代物理初步 原子的結構： 介紹原子模型的演變過程，從盧瑟福模型到玻爾模型，理解原子的核式結構和能級概念。學生將瞭解氫原子光譜的規律，以及電子在能級躍遷時發光或吸光的現象。 原子核的初步知識： 介紹原子核的組成（質子和中子），核力的特點，以及放射性衰變（α、β、γ衰變）和半衰期的概念。學生還將初步瞭解核反應和核能的應用。 教材特色： 體係完整，脈絡清晰： 各章節內容邏輯性強，由淺入深，循序漸進，幫助學生建立完整的物理知識體係。 概念闡釋深入淺齣： 運用生動形象的比喻和生活實例，將抽象的物理概念解釋得通俗易懂。 例題豐富，解題技巧多樣： 提供大量精選例題，涵蓋不同難度和類型，並詳細解析解題思路和方法，幫助學生掌握解題技巧。 習題設計貼閤考綱： 習題題型和難度緊扣高考和高中物理教學要求，包含選擇題、填空題、計算題等，有效鞏固所學知識。 強調科學探究： 鼓勵學生通過實驗觀察和思考，培養科學的思維方式和解決問題的能力。 試用本性質： 本書作為試用本，旨在收集教學反饋，不斷優化內容和形式，以期為高中生提供更優質的物理學習資源。 本書不僅是一本知識的傳授者，更是學生探索物理世界、激發科學興趣的夥伴。通過學習本書，學生將能夠更好地理解物理學的魅力，為未來的學習和發展打下堅實的基礎。

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坦白說，目錄頁的編排邏輯讓我感到睏惑不已。它似乎試圖覆蓋高中二年級下學期的所有核心物理知識點，但知識模塊之間的過渡顯得生硬且跳躍，缺乏流暢的教學設計感。舉例來說，電磁感應的章節似乎被硬生生地塞在瞭光學概念之後，兩者之間幾乎沒有建立任何必要的銜接或對比，仿佛是兩個獨立且毫無關聯的知識孤島。這種編排方式極大地增加瞭我們理解和構建知識體係的難度。對於需要將零散知識點串聯起來形成整體物理觀點的學生而言，這無疑是一個巨大的障礙。我更傾嚮於那種步步為營、層層遞進的結構，讓每一個新概念都有跡可循，都能建立在已學知識的基礎上。現在看來，我可能需要自己花費大量精力去構建這種邏輯關聯，這無疑增加瞭額外的學習負擔，完全偏離瞭教材應該起到的輔助作用。

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試用本的定價策略也讓我感到摸不著頭腦。考慮到這僅僅是一個“試用”版本，通常來說，應該提供的是一個更具吸引力、更注重核心概念呈現的精簡版本，或者至少是印刷質量更高的預覽版。然而，這本書的售價似乎並沒有體現齣任何“試用”的優惠感，反而與正裝版的價格相差無幾。這讓我不禁懷疑，我們是否正在為一個未經驗證、可能存在大量修訂和校對問題的材料支付全價。如果目的是收集反饋並改進，那麼提供更低成本或更強調實驗操作特性的版本可能會更具吸引力。現在的狀態是，我花瞭一個不低的價格，卻得到瞭一本在內容和形式上都顯得不成熟的産品，這讓人感到自己的投資沒有得到相應的價值迴報，甚至有些被“套牢”的感覺。

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在排版細節上，我觀察到一些低級錯誤，這進一步削弱瞭我對這份材料專業性的信任。例如，公式中的上下標字體大小不一，某些物理量的符號使用瞭錯誤的斜體或正體，甚至在圖示說明中，箭頭的方嚮似乎與文字描述的物理過程相悖。這些看似微小的失誤，在物理學習中卻是緻命的，因為物理的嚴謹性要求每一個符號和每一個細節都必須精確無誤。當教材本身就充斥著這種不嚴謹的錶達時，我們如何能保證自己建立的知識體係是牢固和準確的？這種對細節的疏忽，讓我想起一份匆忙趕工齣來的草稿，而不是經過嚴格審校的正規齣版物。對於一本教授精確科學的工具書而言，這種持續的疏漏是絕對不可容忍的，它極大地乾擾瞭閱讀和學習的流暢性。

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翻閱其中的例題部分，我發現瞭一個令人擔憂的現象：深度和廣度似乎沒有達到應有的平衡。一些基礎概念的例題設計得過於淺顯，幾乎是教科書上定義的直接復述，無法有效檢驗學生是否真正掌握瞭原理的應用。但當你試圖尋找更具挑戰性、需要綜閤運用多個章節知識的難題時，內容又顯得捉襟見肘，缺乏典型的競賽或高階思維訓練題型。對於誌在衝擊更高學府的學生來說，這種“溫吞水”式的練習量和難度設置是遠遠不夠的。教材應當起到承上啓下的關鍵作用，既要鞏固基礎，也要為未來的深入學習鋪路。這本書的習題設計仿佛停留在瞭一個比較初級的應用階段，讓人感覺它在“保底”方麵做得不錯，但在“拔高”方麵卻明顯力不從心，未能充分激發讀者的潛能。

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這本書的封麵設計簡直是色彩與排版的災難，拿到手的時候，我差點以為自己拿到瞭某個上世紀八十年代的復印資料。那種陳舊的字體和毫無亮點的配色，讓人提不起任何學習的欲望。更不用說那種廉價的紙張質感，翻動之間都能聽到細微的摩擦聲，感覺一不小心就會被撕裂。我原本對物理學習抱有那麼一絲絲期待，希望能通過一本設計精良的教材來激發興趣，結果這本“試用本”從視覺上就給我潑瞭一大盆冷水。如果內容真如其外錶這般乏味沉悶，那接下來的學習過程簡直是場煎熬。我真希望齣版商能在這方麵多下點功夫，畢竟，直觀感受是影響學習投入度的重要因素之一，尤其對於我們這些需要長時間麵對書本的學生來說。這本書給我的第一印象，就是“敷衍”，一種對學習者感受的徹底漠視。我甚至有點懷疑，這麼不走心的外觀，內部的知識結構和例題設置會不會也同樣令人失望。

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