具体描述
为什么学历在贬值，学费却越来越贵？
以学术为志业，是美好的理想？还是虚妄的梦想？
☆聚焦高校青年教师生存困境——
等不到终身教职，只能做临时工的“青椒”，怎样才能击碎非升即走的困境？
☆为准大学生和家长所写的高教体制近身观察——
读书还能改变命运吗？如何选择大学？学术还值得追求吗？
☆“象牙塔”将会走向何方——
体制不单事关博士如何就业，大学生能获得什么样的教育，更事关大学精神是否后继有人。
☆ 医学博士陶勇、文学博士黄灯、政治学博士田雷、社会学博士李钧鹏、历史学博士李昕升、植物学博士韩非诚挚推荐，社会学者严飞倾情作序。
【内容简介】
零工经济席卷而来，冲击着大学教职的分配。在过去的几十年里，大学教授的工作已经被彻底改变了——而且是更糟糕的改变。美国的学院和大学旨在为学生服务，并通过终身教师的长期工作、研究和稳定来创造知识，但今天的高等教育已经逐渐被兼职人员所主导。现在，据一些调查显示，多达70%的美国教授在课程之间疲于奔命，福利微薄，几乎没什么保障，而且工资极低。
在《学历之死：美国博士消亡史》一书中，赫布?柴尔德里斯以自己和其他非长聘教师的亲身经历，讲述了高等教育究竟如何导向了这种令人遗憾的状态。
这是美国高等教育体系中的“青椒之困”——当年轻博士顺利毕业，走上讲台正试图大干一场时，猛然发现自己只不过是一个兼职的讲课机器——捧着早已被规划好的课程大纲教授通识课程，照本宣科下拿着居于最低水平线的时薪，按课缔结的一纸合约无法给出任何保障——非升即走是常态，而长聘教职则遥不可及。
从拥有最高学历、最被看好的学生，到非升即走所驱使的不稳定劳动力，在学术职业临时化的背景下，博士群体正在面临前所未有的普遍性困境：在高高抛起学术帽的同时，也一脚迈进了朝不保夕的巨大熔炉。
作者指出，高等教育内部和外部的许多力量共同推动了这种转变，向我们展示了竞争所造成的损害，不仅对兼职教师本身，而且对学生、长聘教师、行政部门以及国家都是如此。当我们把教育工作者当作绝望的临时工来对待时，怎么能说自己重视高等教育呢？
赫布?柴尔德里斯的作品克制慎重而又充满激情，文本源于事实，但一定语惊四座，揭示了相互冲突的价值观、被扼杀的资源和相互竞争的目标，从根本上改变了我们对大学应该是什么样的看法。对相信高等教育对于社会至关重要的人来说，这本书是强有力的召唤。
【名家推荐】
名校毕业、高学历，都不等于光辉灿烂的前途。如果学历限制了能力的持续成长，学历就成为自我安慰的麻痹剂。甩开学历包袱，后半程发力，赢到最后！
——陶勇（知名眼科专家、教授、博士生导师）
“我的职业目标素来低调，我只想教书和写作，别无他想。”我被这句话深深打动。《学历之死》从作者的生命体验和人生遭际出发，深刻裸露了当下高等教育的危机，既有质疑和焦虑，也有温度和洞见。站在成功学的立场，这群被淘汰的“另类”从业者的归宿和命运，充满了权威人士傲慢判断之下的必然，但“大声说出梦想，而不只是表达恐惧”的勇气和赤诚，让作者的发声充满了反思的力量：教育的魅力和底线，在于人类懂得能动性地运用知识的生产和传播，营造一个更加公平和美好的社会，以惠泽更多的人群，在任何真正的教育过程中，同样要坚守教育事业所持的底线，看见那些身边被漠视和遮蔽的同类。
——黄灯（知名作家，深圳职业技术学院教授，《我的二本学生》作者）
终于，零工经济攻占了大学的象牙塔：教师只是课程这种商品的提供者，学生以及家长则是购买学分的消费者，文凭成为打开就业市场的敲门砖，知识用完即弃，理想遥不可及，校园里满是赶时间的人。大学怎么了，本书对“兼职教师”这个“按需而定”的群体进行深描，既讲述了高等教育在美国的复杂生态及其历史变迁，同时又不断追问更普遍、也更根本的问题，激发读者思考什么才是真正理想的教育——故事的叙述嵌入在美国阶级分化的历史潮流中，叙事本身又构成广大“局外人”对高高在上的常春藤的一次挑战和批判。打开这本书，视乎读者的处境和心态，它可以是真诚并残酷的博士劝退指南，也能成为“青椒”以及每一位在大学内感到压迫、迷失的被剥夺者或不适群体的生存指南，更好地理解你的所在，然后成为你自己。
——田雷（华东师范大学法学院教授，雅理丛书主理）
终身教轨的工作越来越少且竞争趋于白热化，绝大多数博士毕业生只能找到临时性教职，在美国读过书的人对这一幕都再熟悉不过。但到底何以至此？我们大多数人似乎从来没有深入思考过。《学历之死》对这一问题做出了深入的考察，抽丝剥茧般地为我们揭示了美国高等教育的真相及其结构性根源。这不仅仅是规模庞大的博士如何就业的问题，更是大学生能获得什么样的教育的问题，是我们都珍视的“象牙塔”会走向何方的问题。而对于高等教育深刻变革中的中国，这本书更是敲响了警钟。
——李钧鹏（华中师范大学社会学院教授，International Sociology Reviews主编）
当我们对美国终身教授的生活充满向往之时，殊不知美国的“青椒”生活状态如何？——入不敷出、非升即走、学历贬值、零工打杂、性别歧视、经费不足等等，似乎与这样一个超级大国格格不入，但本书以真实的数据与访谈告诉我们这一切还在不断加剧。我们现在正在照搬“先进的”美国大学制度种种，如果不正视它们已经存在的弊端，我们必然也会走上“学历之死”之路。
——李昕升（东南大学人文学院副教授）
这本书已是我的参考书。可以达成基本共识：小院高墙的大国科技竞争仰仗好的科技政策，而科研人员的生产、强大、自信至关重要。因此我要从头细读美国博士制度的精彩故事！
——韩非（上海科学技术情报研究所青年研究员，微博十大影响力科普博主）
作者简介
[美]赫布•柴尔德里斯（Herb Childress）
威斯康星大学密尔沃基分校建筑与城市规划学院环境行为学博士。2013年以前，曾于波士顿建筑学院担任研究与评估主任；更早则是在杜克大学担任梅隆讲师与写作中心副主任。现为万花筒集团合伙人，这是一家基于民族志的咨询公司。著有《背叛的风景，欢乐的风景》《博士字典：关于博士和教师生活你所不知（但应该知道）的词汇表》等畅销书。
杨益，自由译者，毕业于华东师范大学国际关系与地区发展研究院，曾任诺思国际教育（UKEAS）北美留学部总监、美国海外学习基金会（Study Abroad Foundation）上海办公室咨询顾问等职。
目录信息
访谈保密性声明 001
序言 职业之死 001
第一章 宣传册不会告诉你的事 001
第二章 终身阵营与临时部队 032
第三章 阶级有别:青铜、白银、黄金或白金 052
第四章 “临时大军”养成记 084
第五章 如果不给教师付薪，学费为何如此高昂? 115
第六章 象牙塔里的“饱汉” 171
第七章 无一幸免的旁观者 195
第八章 我们该做些什么? 235
尾声 放逐此生 267
附录一 文化变迁的多要素追踪 280
附录二 学术职业匹配度测评方案 290
致 谢 305
参考文献 308
索 引 332
译后记 346
· · · · · · (收起)
读后感
美国高等教育体系中的困境——当年轻博士顺利毕业走上讲台准备大干一场时发现自己只不过是一个兼职的讲课机器——捧着早已被规划好的课程大纲教授通识课程，照本宣科下拿着居于最低水平线的时薪，非升即走是常态，而长聘教职则遥不可及。当数以百万计的名校博士以“兼职教师”...
评分我们是如何抛弃大学教师的呢？或者说，这一职业阶层是如何被系统地消除的呢？曾经身负重托，为培养干练自信的下一代画上点睛之笔的大学教师，却被认为不该享有工作保障和健康保险，也不该比便利店的员工获得更多报酬，为何会这样？ 抛弃一种职业其实不难。 我们像抛弃全科医生...
评分1、上岸，或许是苦难的开始 曾几何时，高校教师是一份令人羡慕的工作，一周上不了几节课，每年还有寒暑假，事实真实如此吗？这本书从美国非终身制大学教师的视角，为我们展现了高校内部的金字塔形的教育体系。虽然说的是美国，但从书的腰封也能看出，身处中国高校体系了教师们...
评分1、上岸，或许是苦难的开始 曾几何时，高校教师是一份令人羡慕的工作，一周上不了几节课，每年还有寒暑假，事实真实如此吗？这本书从美国非终身制大学教师的视角，为我们展现了高校内部的金字塔形的教育体系。虽然说的是美国，但从书的腰封也能看出，身处中国高校体系了教师们...
评分我们是如何抛弃大学教师的呢？或者说，这一职业阶层是如何被系统地消除的呢？曾经身负重托，为培养干练自信的下一代画上点睛之笔的大学教师，却被认为不该享有工作保障和健康保险，也不该比便利店的员工获得更多报酬，为何会这样？ 抛弃一种职业其实不难。 我们像抛弃全科医生...
用户评价
这本书的书名虽然引人遐想，但内容本身似乎更像是一场对当下社会现象的深刻反思，而非对某个具体教育阶段的简单批判。我读完之后，脑海中挥之不去的是作者对于“成功学”定义的反叛与重塑。它不像那种励志鸡汤，用廉价的口号堆砌篇幅，反而以一种近乎冷峻的笔触，剖析了在高速迭代的时代背景下，传统意义上的“资质证明”是如何逐渐被实践经验和创新能力所取代的。书中大量的案例分析，无论是来自科技前沿的创业者，还是深耕传统手艺的匠人，都指向一个核心观点：**知识的有效性已不再与获取知识的路径绑定。** 这种观察角度非常犀利，它迫使读者跳出自我的舒适区去审视自己过去视为金科玉律的那些标签和证书的实际价值。尤其是在探讨人工智能对白领阶层冲击的那几章，作者的预测虽不至于危言耸听，但其严谨的数据支撑和逻辑推演，让人不得不重新评估自己的职业生涯规划，思考“持续学习”的真正含义究竟是什么。
评分这本书的语言驾驭能力堪称一绝，它成功地在学术的严谨性和大众的可读性之间找到了一个绝妙的平衡点。虽然探讨的主题宏大且具有相当的思辨深度，但作者似乎总能找到最精准、最不加修饰的词汇来精准表达那些难以言喻的社会情绪。它避免了过多使用晦涩难懂的术语，即便涉及到一些社会学或经济学的理论框架，也都是通过生动的日常场景来佐证，使得非专业人士也能轻松跟上作者的思路。特别是书中对于“稀缺性”的概念是如何被教育资源所固化的分析，逻辑链条异常清晰，让人茅塞顿开。读完后，我感觉自己看世界的“滤镜”被擦拭了一遍，很多过去习以为常的社会现象，现在都多了一层“为什么会这样？”的追问。它更像是一份**行为心理学指南**，指导我们如何解构和重构被社会强加的价值预期。
评分这本书的叙事节奏非常独特，它没有采用传统的线性时间轴推进，而是通过一系列相互关联却又彼此独立的“片段”构建起一个宏大的社会图景。初读时，我甚至有些迷失在这些跳跃的场景中——一会儿是某个偏远地区对教育资源的极度渴望，一会儿又是精英阶层对既有体系的厌倦和逃离。但正是这种看似散乱的结构，巧妙地模拟了信息爆炸时代我们大脑接收信息的真实体验。它要求读者主动去建立连接，去填充那些留白的意义。最让我印象深刻的是对“沉默的多数派”群体的关注，那些没有通过标准考试筛选，却在生活实践中展现出惊人韧性和智慧的人们，他们的故事被赋予了与那些光环加身者同等的重量。这是一种极具人文关怀的写作手法，它不仅仅是在讨论“学历”，更是在探讨**“被社会认可的价值体系”**是如何构建和瓦解的。全书的文字风格是沉静而克制的，没有过多煽情，却在字里行间流露出对个体挣扎的深刻共情。
评分这本书给我最大的震撼在于其对“个体能动性”的重新定义。在充斥着“内卷”、“躺平”等流行词汇的当下，这本书没有落入情绪宣泄的窠臼，而是提供了一种更具建设性的出路。它强调，真正的壁垒并非来自外部授予的认证，而是源于内在对未知的探索欲望和跨领域整合的能力。作者通过描绘一系列在体制外摸索出新路径的实践者，暗示了未来竞争的焦点将转向**“适应性学习的速度”**而非“既有储备的存量”。这种视角极具鼓舞性，它并没有否认基础教育的重要性，而是将其置于一个更广阔的生命周期和职业生涯中去衡量。全书的基调是审慎乐观的，它承认变革的痛苦，但更坚信人类在面对结构性挑战时所展现出的创造力和韧性。这本书是对于所有感到迷茫、正在寻找自身定位的成年人，一份不可多得的精神地图。
评分坦白讲，阅读这本书的过程，更像是一次深入内心的辩论赛。作者不断抛出观点，但又不急于给出标准答案，而是将判断权完全交给了读者。例如，书中对“大学精神”的探讨，它没有简单地赞美或贬低，而是深入剖析了在商业化浪潮下，高等教育机构如何在新旧范式间艰难维持其核心使命的困境。这种平衡的视角非常难得，它避免了将复杂的社会问题简单化为“好”与“坏”的二元对立。我特别欣赏作者在处理跨代际沟通障碍时的细腻笔触。老一辈人对文凭的执着与新生代对灵活性的追求之间的冲突，被描绘得淋漓尽致，充满了张力。这使得这本书的受众群体非常广泛，不仅是刚步入社会的年轻人，那些在职场摸爬滚打多年的管理者也能从中找到强烈的代入感，重新审视自己过去对人才的选拔标准是否已经过时。
评分失望
评分就，人口还是控制一下吧喂
评分失望
评分大学是一个等级森严的科层组织，不同社会阶层的人群进入不同等级的大学，界限分明。除了大学组织本身存在的等级差异外，教师在大学内部也被划分为不同层次。书中指出，兼职讲师作为最底层的职工，收入微薄、福利缺乏、工作稳定性差，并且缺乏学术自由，他们只是充当“主人”的学术“奴隶”。尽管他们对自己处境心知肚明，但仍有众多“奴隶”争相竞逐，并甘愿接受这种状况，因为他们意识到除此之外别无选择。而师生之间的命运最终也会交织在一起，无权无势的学生最容易遇见的是无权无势的老师，教师的恐慌更是加剧了学生的内卷。在如今盛行“非升即走”的大环境下，我们的未来又该是怎么样呢？ 书中提到教师才是学校的灵魂，我认为得遇良师也是人生之幸。感谢老师，让我明白即使在这个浮躁、功利的社会中，也永远要做一个真诚而纯粹的人。
评分就像有钱不代表有能力，长的好看不一定活的漂亮一样，学历有辅助能力，但不是绝对能力
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