小女孩艾絲玫齣生在文字的世界,她從小失去母親,跟著身為詞典編纂師的父親在纍牘院的分類桌下長大。艾絲玫的父親和一群詞典編纂師立誌編纂第一部最權威、最完整的《牛津英語詞典》。她對他們心懷敬意,直到她發現一張寫有“女奴”的紙條被丟棄。
父親告訴她,詞典編纂師的工作就是在詞匯的使用上找到“共識”,詞典中沒有收錄的詞匯就代錶人們不常使用和不重要,而它們的命運就是被遺忘。
隨著艾絲玫的成長,她逐漸意識到那些詞匯之所以被放棄,是因為它們談論的是她們的身份、她們的存在方式以及她們的經曆。於是她開始認真地搜集詞匯,因為她有一個夢想:編纂一本女性詞典,讓那些被丟失的詞匯得到應有的尊重。而她也必須離開這個受庇護的世界,冒險去見那些將在書中寫滿文字的人。為此,她必須與那些與她想法不同的人作鬥爭。
艾絲玫的勇氣不僅來自身邊被人忽視的廚娘、女傭,更來自己幾個世紀以來一直在等待成為曆史的一部分,並且不被遺忘的所有女性。
皮普·威廉姆斯
生於倫敦,長於悉尼。15歲開始寫詩,現從事社會學與曆史研究,並為多傢媒體撰寫專欄。曾與兩位學者閤作齣版《時間炸彈》,研究澳大利亞的城市生活,以及旅遊文學《意大利之夏》。目前與丈夫、兩個兒子,以及各種動物居住在阿德萊德。
《丟失詞詞典》是皮普的第一部小說,以《牛津英語詞典》的誕生為題材,從中尋繹一段被遺忘的女性曆史。撰寫過程中,作者數度造訪牛津,親手翻檢上百份珍貴檔案材料、訪問詞典齣版人員,並以精緻細膩、洋溢古典氣息的筆法,娓娓道來這段橫跨103年的宏偉曆史。《丟失詞詞典》甫一齣版即攻占澳大利亞圖書銷售榜榜首,並售齣超過21國(地區)版權。
譯者簡介
聞若婷國文係畢業,曾任職齣版社編輯,現為自由譯者及校對,擅長領域為小說。譯作包括《虎丘情濃》、《從前從前,在河畔》、《孤獨世紀》、《看不見的圖書館》係列。
The dictionary of lost words Written by Pu Hui 这本书有点漫画的感觉。 从前1887英国牛津有个小屋子,屋子里面有一群人天天在里面埋头编字典,编的是第一本大英字典,万事开头难,字典更是,所有的字词都要用邮件或阅读的方式海选收集,欧洲有很多老图书馆,高大的木门推开...
評分A word, should be recorded in a dictionary, no matter it is Count or Cunt. It cannot be excluded due to it is used by or to a woman. I still frustrated about woman’s right was not entitled but fought by girls like you and me who is strong, or tender, or de...
評分故事开始于1886年的牛津大学,Esme的父亲是第一版牛津字典的编撰人员。自幼丧母的Esme从小就在父亲的办公桌下玩耍。Scriptorium,一座简陋的铁皮屋就是编撰员们收集,整理,定义字典条目的地方。在这里,Esme接触、熟悉并渐渐参与到了字典编撰的流程中。也是在这里,她发现有一...
評分 評分這本書的排版和裝幀倒是頗具匠心,如果拋開內容不談,它絕對是一件值得收藏的藝術品。紙張的觸感溫潤細膩,字體的選擇大膽而富有張力,墨色的深淺變化處理得恰到好處,營造齣一種懷舊又前衛的矛盾美學。然而,當我真正開始閱讀那些文字時,感覺就像是走進瞭一座設計極其考究的樣闆間——外錶光鮮亮麗,但內部的結構布局卻讓人摸不著頭腦。每一個章節的過渡都像突然關上瞭一扇門,把你推入另一個完全不同的聲場。我試圖尋找某種貫穿始終的敘事綫索,哪怕隻是一個隱晦的主題情緒,但始終未能如願。它更像是一係列獨立的小品文,每一個都擁有極高的文學密度,但它們之間的連接點是如此鬆散,以至於你很難將它們整閤成一個完整、有機的整體。與其說這是一本“詞典”,不如說它是一本關於“沉默”和“缺席”的文本實驗。它通過堆砌華麗的辭藻,反而製造瞭一種深刻的虛空感,讓我這個讀者在字裏行間遊蕩,像個尋找入口卻發現四麵都是牆壁的訪客。這本書也許是寫給那些厭倦瞭傳統敘事結構,渴望被文本的純粹形式所淹沒的少數派讀者的。
评分從圖書的整體閱讀體驗來看,我必須指齣,它在結構上幾乎是反“閱讀”的。它沒有高潮,沒有低榖,沒有明確的主旨句來提綱挈領,更沒有一個可以被總結的故事弧綫或論點發展。它更像是一堆高度提煉的、未經稀釋的“語言原漿”,充滿瞭難以消化、甚至有些刺激性的化學反應。很多時候,我感覺自己正在閱讀的不是一篇連貫的文章,而是一係列精心挑選的、但彼此間缺乏化學鍵的化學元素錶。如果你追求的是那種讀完後能清晰地復述齣“這本書講瞭什麼”的滿足感,那麼你注定會失望。這本書真正提供的,是一種持續的、低沉的“不確定性”的氛圍。它成功地讓“丟失”這個概念本身成為瞭文本的主體,以至於你讀得越深,就越發覺得手中這本書正是那個“丟失”的概念本身——它在你手中,但你無法真正“把握”它。對於那些將閱讀視為一種獲取確定性知識途徑的人來說,這本書無疑是一次冰冷的警示:有些文本,就是注定要保持其自身的模糊性,拒絕被任何既定的“詞典”所收錄。
评分我發現自己多次將這本書擱置,休息片刻,然後重新鼓起勇氣拿起它,試圖用不同的心境去解讀。這種“重試”的經曆本身就說明瞭它的非凡之處——它拒絕被一次性“完成”。它的語言結構充滿瞭悖論和自我指涉,那些看似是解釋的段落,讀起來更像是一種對解釋行為本身的嘲諷。仿佛每一個嘗試去界定“丟失”的東西的努力,都會被新的、更難以捉摸的“存在”所取代。書中的某些部分,我甚至懷疑它們是否真的是中文,它們似乎采用瞭某種我從未接觸過的、高度個人化的語法體係,導緻我必須逐字逐句地去感受詞與詞之間的張力,而不是依賴熟悉的語境邏輯。這種體驗讓我對自己作為母語者的能力産生瞭動搖。這本書更像是一麵鏡子,照齣的不是世界,而是我們自身在麵對絕對的非理性信息流時,大腦是如何試圖強行植入秩序的徒勞掙紮。它成功地營造瞭一種“迷失感”,但這種迷失是如此的徹底和精準,以至於讀者最終隻能選擇放棄尋找齣口,轉而欣賞迷宮本身的幾何結構。
评分坦白說,這本書的閱讀過程是極其消耗心力的,它不像是在吸收信息,更像是在進行一場高強度的智力角力。我必須承認,其中不乏一些令人拍案叫絕的句子,它們以一種齣乎意料的方式重組瞭我們對日常事物的認知,比如對“光影”的描摹,那段文字的畫麵感簡直可以媲美最頂級的印象派畫作。但問題在於,這種“驚艷”的頻率實在太低,而且往往在我還沒來得及消化前一個段落的精妙時,作者就帶著我跳躍到瞭一個完全不相乾的哲學思辨空間。這種反復的抽離感讓我始終無法沉浸其中。我甚至開始懷疑,作者是不是有意在設置障礙,阻止讀者輕易獲得滿足感?它似乎在挑戰讀者的耐心極限,測試我們願意為瞭一絲頓悟而忍受多少晦澀和冗餘。如果將它視為某種後現代主義的文學宣言,或許可以理解其反傳統的姿態,但對於一個普通閱讀者而言,這種“反”的姿態帶來的不是解放,而是疲憊。它更像是一本寫給作者自己內心世界的導覽圖,而我們這些局外人隻能站在門外,試圖從縫隙中窺探一二。
评分這本書簡直是場文字的迷宮,我抱著極大的期待翻開它,卻感覺自己像個迷失在巨大圖書館裏的新手,試圖在浩如煙海的書架間找到一張通往某個特定知識殿堂的地圖。它沒有提供清晰的索引,更像是某種意識流的集閤體,每一頁都充滿瞭新奇的、有時甚至是古怪的詞匯組閤,但這些組閤似乎在刻意迴避著我期望找到的任何明確的定義或邏輯框架。我努力去捕捉作者試圖構建的世界觀,試圖理解那些反復齣現的符號或短語背後的深層含義,但每次似乎都差那麼臨門一腳。它更像是一係列精美的、但彼此不相關的藝術品陳列,華麗卻疏離。閱讀的過程中,我不得不頻繁地停下來,在腦海中構建自己的解釋,但這些解釋很快又被下一段文字打散。這種體驗是獨特的,它強迫你跳齣固有的語言習慣,去感受詞語的音韻和視覺衝擊力,而不是依賴它們既有的功能。然而,對於一個期待獲得知識梳理或故事脈絡的讀者來說,這種體驗無疑是令人挫敗的,仿佛作者在嘲弄我們對“意義”的執著追求。整本書讀下來,留下的不是知識的充實,而是一種對語言邊界的睏惑和敬畏,它挑戰瞭我們對“詞典”這個概念的全部預設。
评分艾絲玫很有儀式感地記下來的第1個詞,是“Knackered(纍死瞭)”,齣自一位女僕之口,女僕沒有使用常規的“倦怠”這個詞來錶示自己的狀態,因為她從早忙到晚,一刻也沒有停歇,她的纍是身心俱疲,她覺得自己的狀態比“倦怠”更加疲憊,像操勞過度的馬一樣。 就這樣,一項轟轟烈烈的事業拉開瞭序幕。 那些曾經真實存在過的,被彆人衊視漠視無視過的詞語,藉由艾絲玫之手,復活。 流淚。
评分取材於《牛津英語詞典》編纂的真實事件,講述的是一位詞典編纂師的女兒艾絲玫,發現《牛津英語詞典》放棄收錄許多女性和基層人民的用詞後,開始搜集這些被“丟失”的詞匯。小說不僅聚焦20世紀初女性群體的集體成長,也書寫瞭女性和底層群體話語權的抗爭。
评分一個牛津女孩的“編舟記”,虛構世界建立在幾個現實基點上。以女主角艾絲玫的視角引齣牛津詞典編纂過程中那些缺席的詞條和貢獻者,丟失的聲音包括瞭女性、工人、底層民眾等在維多利亞時代無權發聲的群體。從缺席到發聲,從不被關注到被聽到,小說展示瞭極端手段、理性爭取、“搖擺”大多數的不同反應。搖擺或許纔是常態,搖擺意味著思考。正確的標準往往是浮動的、暫時的,書中所透露齣來的觀點也是包容的、理性的。差異不應導嚮敵對,女人男人、士族平民、國傢民族的最大公約數首先是人本身,需要警惕的是僵化的偏見。從這點看,小說並未為瞭討好某種正確而變得諂媚。理想狀態即便難以達成或長期保持,所幸總還有人在努力。
评分“被編纂師淘汰的詞語,會在時間的洪流中消失,我不能讓這些詞被奪走。因為正是他們解釋瞭我這個人。”“是時候為我們自己爭取發言權瞭”
评分從一個孩子的角度描寫瞭編撰詞典背後的故事,有的丟失詞失而復返,可有的丟失詞或許就真的曇花一現瞭,令人唏噓。
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