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學會關心

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[美] 內爾·諾丁斯 作者
樂府文化
於天龍 譯者
2024-8 出版日期
332 頁數
58.00 價格
平裝
叢書系列
9787572026836 圖書編碼

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發表於2024-11-07

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學會關心 在線電子書 用戶評價

評分

在我心裏,這是一本至關重要的書。諾丁斯有三個觀念深深打動瞭我,第一是反對標準化,反對標準化的考試,標準化的教育,標準化的人。第二是作為倫理學和倫理教育大師,諾丁斯說,德育必須閤乎道德,如果道德教育的過程是不道德的,那就不可能培養道德的人,我理解這是對權力的一種抵製。第三,學會關心,其實省略瞭主語,隻有成為“我”,纔可能真正去關心,真正和世界建立鏈接。 書裏說,很多孩子在學校會覺得,老師不關心我,就我所感知的,很多老師也覺得不被關心。但關心這件事最重要的是,最弱小的我自己,也依然可以發起關心。

評分

經典書籍,可以打破很多習以為常的觀點。

評分

寫瞭挺多美國現行教育製度的弊端,包括擴招的問題,課程設置過於嚴密的問題。學生過多,課程過多,就導緻他們缺少成長的空間,老師也無法給孩子足夠的關愛和交流。因此學生們纔會心理問題頻發,他們身邊的環境也日益混亂。而最讓我深有體會的是,這本書告訴我,原來,美國人也是懷念大學製度建立之初那種理想主義的校園氛圍的。

評分

翻完這本書第一反應是有點悲涼的,悲涼在於作者幾十年前提齣的美國教育中的問題,恰是我們今天的現實,悲涼在於作者給你畫瞭一個如此美好的藍圖,也給齣瞭解決方案,可我知道當下改革起來有多難。不說彆的,來自傢長的阻力應該就有不少。再一想,如果覺得難就沒有人去做這件事,就永遠不會有改變,也願更多傢長能看到這本書。書名,學會關心,太平實瞭,但隻有讀完書纔覺齣作者的急迫和野心。

評分

經典書籍,可以打破很多習以為常的觀點。

學會關心 在線電子書 著者簡介

內爾·諾丁斯(1929-2022),當代著名關懷倫理學傢,當代世界德育論壇的巨匠。曾任美國斯坦福大學教授、美國教育哲學協會和約翰·杜威研究協會主席,以及美國國傢教育學會主席。哈佛大學傑齣婦女教育貢獻奬和美國教育研究協會終身成就奬獲得者。

諾丁斯曾經在美國公立學校任職十五年,先後從事教學、行政和課程開發工作。曾擔任新澤西州中學數學教研部主任,芝加哥大學杜威實驗學校和斯坦福大學教育學院院長。在斯坦福大學時期三次獲得優秀教學奬。

她的主要著作包括:《關心:倫理和道德教育的女性觀點》(1984)、《女性與罪惡》(1989)、《學會關心:教育的另一種模式》(1992)、《培養智慧的信仰和反叛》(1993)、《教育哲學》(1995)、《始於傢庭:關懷與社會政策》(2002)、《培養道德的人:以關懷倫理替代人格教育》(2002),《幸福與教育》(2003),等等。


學會關心 在線電子書 著者簡介


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學會關心 在線電子書 圖書描述

《學會關心:教育的另一種模式》是美國著名教育哲學傢內爾·諾丁斯在關心倫理與教育方麵的一本經典著作。原書初版於1992年,作者對人們長期以來信奉的教育理念提齣瞭反思,主張關心應成為教育的基礎和核心。進入21世紀,在美國的教育環境下,對關心的強調更加邊緣化,諾丁斯再次認真審視現實,於2005年推齣《學會關心》第二版。

諾丁斯主張對傳統學校教育進行徹底改革,學校必須充分重視學生發展的多樣性,建立一個充滿關心而不是競爭的環境,對學生的各種興趣和纔能予以開發和培養。圍繞這一主旨,書中詳盡闡述瞭學校的主要目的是教育學生學會關心——關心自己,關心身邊最親近的人,關心與自己有各種關係的人,關心與自己沒有關係的人,關心動物、植物和自然環境,關心人類製造齣來的物品,以及關心知識和學問。

諾丁斯強調,“要嚮學生傳遞這樣一個信息:學校教育不是通往上流社會的階梯,而是通嚮智慧的道路。成功不能用金錢和權力來衡量,成功更意味著建立愛的關係,增長個人纔乾,享受自己所從事的職業,以及與其他生命和地球維係一種有意義的連接”。

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學會關心 在線電子書 讀後感

評分

大概是因为诺丁斯本人丰富教学经历和幸福的家庭生活,书读起来比起玛克辛·格林的某种潇洒显得更加温和与朴实;而且教育本身实践性就非常强,她在书中所用的丰富的教学例子和亲子关系的例子,对于理解还是很有帮助的。作为杜威的big fan吧,诺丁斯在兴趣理论、教育无目的论、实...  

評分

今天看到一个美国9岁的小女孩抗议标准化考试的视频,想想与刚看完的Noddings的一些批判的观点还挺相契合的,当然这只是诺丁斯所批判的一部分。 夜深人静了,我需要来仔细思量我们的学校应该教什么?一路读过来,从小学到研究生,我们好像很少有人质疑过我们在学校里学习的内容...  

評分

书中表达了关心教育的重要性和紧迫性,强调了教育的人性。但是想到当下的竞争机制不由叹口气,如何做到,值得反思。但是作为家长和教育工作者,将关心教育的种子埋在心里就一定会发芽生花!从关心自我、关心身边的人、关心陌生者和远离自己的人、关心动物植物和地球、关心人类...  

評分

梳理及思考 (1)控制哲学视域下的思考 在第3章,诺丁斯从四个角度对人文教育进行了超越学科的批判和反驳论证。论证基于“适合大众的普遍模式”背景,而非单纯地反驳“人文教育”,从模式、产生背景、课程内容和教学方式四个角度进行反驳,可谓严谨而周密。结合第11章“关心知...  

評分

笔触很温情,一看就感觉像是家庭生活美满幸福的妈妈写的,很温柔。很多教育理念让我想到法国那部纪录片《我的小学老师》,关于关心关系的建立,关于对话,关于评价……书中的教育理想太理想化,但还是有很多操作性强的创见。 关怀理论还蛮有趣的,感觉自己好冷漠,什么都不关心...  

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