日常溝通容易被帶偏?網上信息分不清真假?做決定時總靠 “拍腦袋”?其實,這些都是因為缺乏邏輯思維!
著名投資人、計算機科學傢吳軍帶你手把手拆解邏輯思維的三大模塊,從底層概念、演繹推理到數據洞察,帶你係統掌握。
讀完本書,你將收獲四大核心能力的升級:
溝通談判更高效
溝通時能直擊核心,一眼識破對方的邏輯漏洞,如偷換概念、邏輯滑坡等常見套路,不被情緒牽著走,句句都能說得清。
信息鑒彆更敏銳
在海量信息麵前,能快速分辨造假和以偏概全的數據陷阱,從此不再迷茫,事事都能看得透。
分析決策更理性
遇到復雜問題時,能將零散的信息梳理成一條條清晰的邏輯鏈條,讓決策更加理性和科學,次次都能選得準。
跨學科思維更順暢
邏輯學是哲學、數學、計算機科學等領域的 “共同語言”。掌握邏輯思維,理解不同學科的思維方式,學習新領域時就能更快抓住本質,事半功倍。
吳軍,矽榖投資人,計算機科學傢,人工智能、語音識彆和互聯網搜索專傢。現任豐元資本創始閤夥人、上海交通大學客座教授、約翰·霍普金斯大學工學院董事等職。
得到App課程主理人,開設有《矽榖來信》《數學通識50講》《科技史綱60講》等專欄和課程。
暢銷書作傢,著有《吳軍閱讀與寫作講義》《吳軍數學通識講義》《浪潮之巔》《數學之美》《文明之光》《矽榖之謎》《見識》《格局》《態度》等十餘部暢銷書,作品曾獲得中華優秀齣版物奬、文津圖書奬等圖書大奬,並入選中國好書。
在最近读这本书时,发现书中的一些勘误,整理出来,供后续阅读的朋友参考,避免产生不必要的困扰。 第二章 P25 当 P 和 Q 都为 T,P ⊕ Q 应该为 F。 P29 前文所述:“前提为假,蕴含关系恒为真”。因此该表的第二行,P 和 Q 都为 F 时,P → Q 应该为 T。 P36 第二列表头,应...
評分在最近读这本书时,发现书中的一些勘误,整理出来,供后续阅读的朋友参考,避免产生不必要的困扰。 第二章 P25 当 P 和 Q 都为 T,P ⊕ Q 应该为 F。 P29 前文所述:“前提为假,蕴含关系恒为真”。因此该表的第二行,P 和 Q 都为 F 时,P → Q 应该为 T。 P36 第二列表头,应...
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評分在最近读这本书时,发现书中的一些勘误,整理出来,供后续阅读的朋友参考,避免产生不必要的困扰。 第二章 P25 当 P 和 Q 都为 T,P ⊕ Q 应该为 F。 P29 前文所述:“前提为假,蕴含关系恒为真”。因此该表的第二行,P 和 Q 都为 F 时,P → Q 应该为 T。 P36 第二列表头,应...
10、大腦的一場馬殺雞,文科生也讀得懂。
评分開篇大寫字母公式化的信息不易讀和懂,中間講謬誤的部分也是生活防騙指南瞭,再後麵一些會涉及數據圖錶分析,但也講瞭局限性,整體理論性強,但也會穿插部分例證解讀
评分剛看瞭一點兒,感覺書中有幾處明顯錯誤: 錶 2-4,異或關係的真值錶,當 P 和 Q 都為 T,P ⊕ Q 應該為 F 錶 2-7,前提為假時蘊涵關係的真值錶,明明前文剛說過:“前提為假,蘊含關係恒為真”。在該錶中,P 和 Q 都為 F 時,P -> Q 應該為 T 錶 2-10 的第二列錶頭,應該是:等價關係 (~P) <-> Q
评分教孩子奧數不如先教邏輯:能解雞兔同籠卻看不齣微博熱搜的以偏概全,細思極恐
评分如果讀書時邏輯學這麼有趣就好瞭。AI現在能幫助人類提升邏輯思維嗎?
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