具体描述
提起吕思勉先生，人人都肯定他是二十世纪最重要的史学家之一，而多不及其他。其实，吕思勉先生的成就是全方面的。比如，他在文字学领域也是成就斐然。本书收录的即是吕思勉先生文字学研究的集中展示，包括《章句论》、《中国文字变迁考》、《字例略说》、《说文解字考》四种。这四种文字学著作曾被多家出版社刊行，但均非全本。此次重新出版，则根据吕思勉先生生前修订稿，补上了有关文字。吕思勉先生文字学思想的全貌庶几可以得见。
作者简介
吕思勉（1884-1957），字诚之，出身于江苏常州一个书香门第，少时受教于父母师友，15岁入县学。早年执教于常州溪山小学堂、常州府中学堂，学生中有后来成为文史大家的钱穆、赵元任等人。1926年后长期执教于光华大学，解放后任华东师范大学教授。他读书广博，着重综合研究，讲究融会贯通，一生著有两部中国通史、四部断代史、五部专门史，加上在史学界享有盛誉的大量史学札记，共计1000多万字。《白话本国史》、《先秦史》、《秦汉史》、《两晋南北朝史》、《隋唐五代史》和《吕思勉读史札记》等是吕先生最具代表性的史学著作。
目录信息
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读后感
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用户评价
《文字学四种》这本书，着实给了我一种意想不到的惊喜，它并非一本枯燥的学术专著，而更像是一场跨越时空的思想漫游。我之所以推荐它，是因为它以一种极为生动和富有启发性的方式，重新定义了我对“文字”的认知。在阅读之前，我总觉得文字不过是记录思想的符号，而这本书则让我看到了文字背后所蕴含的强大生命力。它不仅仅是讲述文字的“是什么”，更是深入探讨了文字的“为什么”和“如何”。书中对于不同文字体系之间的比较分析，尤其令人拍案叫绝。作者巧妙地将东西方文字的发展轨迹联系起来，揭示了尽管形式各异，但它们在解决信息传递、知识积累、文化传播等根本需求上，却有着惊人的相似之处。我特别欣赏书中关于“语素文字”和“表音文字”的章节，作者并没有简单地罗列它们的特点，而是通过大量生动的例子，解释了这两种体系如何适应不同的语言环境和文化需求。例如，当作者解释汉字如何在数千年间保持相对独立又不断演变的生命力时，那种描述不仅仅是学术性的，更充满了人文关怀。它让我理解了，为什么一种文字能够跨越时间和地域，成为一个民族的精神象征。这本书的魅力还在于它的叙事方式，作者仿佛一位经验丰富的向导，带领读者穿越文字发展的迷宫，每一步都充满了发现的乐趣。它让我从一个旁观者，变成了一个参与者，去感受文字的力量是如何在历史的长河中塑造文明，又如何在今天的世界里继续影响着我们的生活。
评分要说《文字学四种》这本书，最打动我的地方，莫过于它所展现出的那种跨越时空的深邃思考。这本书绝不仅仅是一本关于文字构造的学术论文集，它更像是一幅壮丽的历史画卷，将文字的诞生、演变和影响，以一种极为震撼人心的方式呈现在读者面前。我之所以如此推崇它，是因为它彻底打碎了我过去对文字的狭隘认知。在阅读这本书之前，我总是将文字视为一种纯粹的记录工具，但这本书却让我看到了文字背后所蕴含的生命力，以及它如何成为人类文明的基石。书中关于“文字的起源与神话”的章节，简直就是一场精彩的文化溯源之旅。作者并没有简单地罗列各种学说，而是通过大量生动的史料和传说，将文字的诞生与人类的早期信仰、社会结构紧密联系起来。这让我感受到，文字的产生并非偶然，而是人类在文明萌芽时期，对沟通、记录和传承的集体渴望的体现。我尤其欣赏书中关于“文字的表征与意义”的深入探讨。作者不仅仅是分析字形，更是挖掘了字形背后所蕴含的哲学思想和文化观念。比如，他会分析某个字的构成，是如何反映了古人对自然的观察，对人际关系的理解，甚至是他们对宇宙运行规律的朴素认知。读到这些部分，我常常会陷入一种深深的思考，仿佛看到了古人智慧的光芒穿越千年的时光，与我产生共鸣。这本书的价值在于，它不仅仅是传授知识，更是一种思维的启迪。它让我开始重新审视我们每天都在使用的文字，思考它们是如何塑造了我们的思想，又是如何连接了过去与未来。
评分《文字学四种》这本书，就像是一次深入人类文明腹地的探险，让我看到了文字作为一种符号，所能承载的无限可能。我之所以如此喜爱这本书，是因为它以一种极其深刻而又引人入胜的方式，揭示了文字的起源、演变及其在人类社会发展中的核心作用。书中关于“文字的早期形态与意义”的阐述，给我留下了深刻的印象。作者并没有简单地将文字视为一种抽象的符号，而是将其与原始的图画、象征和信仰紧密地联系起来。这让我看到了，文字的产生并非仅仅是为了记录，更是人类早期对世界进行认知、表达情感、建立秩序的尝试。我尤其欣赏书中对“表意文字的哲学内涵”的解读。作者不仅仅分析字形，更是挖掘了字形背后所蕴含的哲学思想和宇宙观。比如，他会分析某个字的结构，是如何反映了古人对自然现象的观察、对社会关系的理解，甚至是他们对宇宙运行规律的朴素认识。读到这些部分，我常常会有一种强烈的智识上的愉悦感，仿佛看到了古人智慧的光芒穿越时空，与我产生共鸣。这本书的伟大之处在于，它不仅仅是提供信息，更是一种深刻的启迪。它让我开始重新审视我们每天都在使用的文字，思考它们是如何塑造了我们的思维，又是如何成为我们理解世界、传承文明的强大工具，并将我们与那些古老的文明连接在一起。
评分我可以说，《文字学四种》这本书，彻底颠覆了我过去对文字的刻板印象。在读这本书之前，我对文字的理解仅限于“沟通的工具”，但这本书却让我看到了文字背后蕴含的深邃哲学和磅礴历史。它不仅仅是告诉你文字是如何产生的，更是让你去思考文字是如何塑造了我们的思维方式，又是如何承载了人类文明的重量。我最喜欢的部分，是关于文字的“符号学”解读。作者并没有把符号学讲得晦涩难懂，而是用大量具体的例子，展示了同一个符号在不同文化、不同语境下所能引发的丰富联想和深层含义。这让我意识到，文字不仅仅是信息的载体，它本身也是一种强大的文化符号，能够触动人类最本真的情感和最深层的意识。书中对于“表意文字”的分析，尤其让我印象深刻。它不是简单地告诉你“象形”或者“指事”，而是深入探讨了这些表意方式如何反映了古人的世界观和宇宙观。比如，作者会解释为什么某些自然现象会被描绘成特定的汉字，以及这些描绘背后可能蕴含的古人对自然的敬畏和对秩序的追求。读到这些地方，我常常会感到一种莫名的震撼，仿佛看到了古人智慧的光芒穿越时空，与我产生共鸣。这本书的价值在于，它不仅仅是知识的传递，更是一种思维方式的启发。它让我开始重新审视自己每天都在使用的文字，思考它们是如何影响我的思考，又是如何塑造我的价值观。我强力推荐这本书给任何对人类文明、对语言、对思维方式感兴趣的人，它绝对会让你耳目一新。
评分《文字学四种》这本书，就像一本厚重的史书，又像是一次深入的文化探索。我之所以对它爱不释手，是因为它将冰冷枯燥的文字研究，赋予了鲜活的生命力和磅礴的历史感。它让我看到，每一个文字的背后，都隐藏着一个时代的故事，一段文明的印记。书中关于“文字的起源与早期发展”的描述，简直就是一场视觉与思想的双重盛宴。作者并没有仅仅停留在文字的象形阶段，而是深入分析了文字从图画到符号，再到抽象表意的演变过程。这让我看到了人类思维的进化，以及文字如何成为这种进化的重要载体。我尤其欣赏书中对于“文字的传播与交流”的论述。作者深入分析了不同文明之间，文字是如何相互影响、相互借鉴的。比如，他会分析字母文字如何从腓尼基文字发展而来，又如何传播到世界各地，成为现代西方语言的基础。这让我看到了人类文明的互联互通，以及文字在其中扮演的关键角色。读到这些地方，我常常会有一种强烈的历史纵深感，仿佛自己置身于文字发展的长河之中，感受着它的每一次脉动。这本书的伟大之处在于，它不仅仅是提供知识，更是一种深刻的启示。它让我开始重新审视我们每天都在使用的文字，思考它们是如何塑造了我们的思维，又是如何成为我们理解世界、传承文明的强大工具。
评分《文字学四种》这本书，就像是一扇窗户，让我得以窥见人类文明发展过程中那条至关重要的脉络——文字。我之所以如此喜爱这本书，是因为它以一种极其宏大而又细腻的视角，展现了文字的生命力与影响力。它不仅仅是讲述文字的“形”，更是深入挖掘了文字的“魂”。书中关于“文字的起源与演变”的叙述，简直就是一部精彩的微型史诗。作者并没有简单地从象形文字讲到字母文字，而是将每一种文字体系的产生和发展，都置于其所处的历史、文化和社会背景之中进行考察。这让我看到了，文字的演变并非是孤立的，而是与人类社会的进步、思想的解放息息相关的。我尤其欣赏书中对于“文字的社会功能”的分析。作者深入探讨了文字在政治、经济、宗教、教育等各个领域所扮演的角色。比如，他会分析在某些历史时期，文字如何成为权力阶层垄断知识的工具，又如何在另一些时期，成为大众传播思想、推动社会变革的利器。读到这些地方，我常常会产生一种强烈的代入感，仿佛看到了文字在历史舞台上扮演着不同的角色，影响着时代的走向。这本书的伟大之处在于，它不仅仅是提供信息，更是一种启迪。它让我开始重新审视我们每天都在使用的文字，思考它们是如何塑造了我们的思维，又是如何连接了过去与未来，成为我们理解世界、传承文明的强大工具。
评分《文字学四种》这本书，对我来说，不仅仅是一次阅读的体验，更是一次思维的洗礼。它让我看到了文字作为一种工具之外，所蕴含的更深层次的意义。我之所以如此推荐它，是因为它以一种极为丰富和多维度的视角，展现了文字的生命力和影响力。书中关于“不同文字体系的分类与特点”的章节，让我对文字的丰富性和多样性有了全新的认识。作者并没有简单地将它们划分开来，而是深入分析了它们之间的内在联系和相互影响。我特别欣赏书中对“语素文字”和“音素文字”的深入剖析。作者不仅仅是描述它们的结构，更是探讨了它们如何适应不同的语言特点，以及它们在文化传播和思想交流中的独特作用。这让我理解了，为什么有些文字能够如此悠久地流传，而有些则逐渐式微。书中对于“文字与权力”关系的探讨，也让我颇受启发。作者深入分析了在不同历史时期，文字如何被用作统治的工具，又如何成为反抗和变革的武器。这让我看到了文字背后所蕴含的巨大社会能量。读到这些部分，我常常会陷入沉思，思考文字在历史进程中所扮演的复杂角色。这本书的价值在于，它不仅仅是传授知识，更是一种智慧的启迪。它让我开始重新审视我们每天都在使用的文字，思考它们是如何塑造了我们的思想，又是如何成为我们理解世界、传承文明的强大工具。
评分《文字学四种》这本书，给我带来的不仅仅是知识的增长，更是一种全新的视角去审视我们所处的这个世界。我曾经以为，文字不过是记录语言的工具，但这本书却让我看到了文字背后所蕴含的巨大能量，它能够塑造文化，影响思维，甚至驱动历史的进程。尤其令我着迷的是，书中关于不同文字体系在历史长河中的“互动与影响”的论述。作者并非将每一种文字孤立地看待，而是深入分析了它们之间如何相互借鉴，相互融合，又如何在竞争与演变中发展壮大。比如，书中对历史上不同文明之间文字传播的案例分析，让我看到了人类文明的互联互通是如何通过文字的媒介来实现的。我特别喜欢关于“文字的现代化转型”这一部分的探讨，作者不仅回顾了文字在工业革命和社会变革中的适应与演变，更前瞻性地分析了在数字化时代，文字将面临怎样的挑战与机遇。它让我意识到，文字并非一成不变的僵化系统，而是一个充满活力的生命体，它在不断地适应和塑造着人类社会的发展。书中对于“文字的教育与普及”的思考，也让我受益匪浅。作者深入剖析了不同文化背景下，文字教育的差异以及其对社会整体发展的影响。这让我更加深刻地理解了，为何掌握文字能力，对于一个人的成长和社会的发展至关重要。这本书的伟大之处在于，它不仅仅是讲解文字的“术”，更是深入挖掘了文字背后的“道”，让我看到了文字如何成为人类文明发展不可或缺的驱动力。
评分这本《文字学四种》就像一本开启古老文明大门的钥匙，每一次翻阅都像是在和历史对话。我之所以如此着迷，不仅仅是因为它揭示了文字的起源和演变，更在于它让我看到了人类文明发展脉络中那条清晰而又充满力量的脉络。从那些古老象形文字的神秘符号，到逐渐演化出的表音文字，再到如今我们习以为常的方块字，每一笔每一画都承载着先人的智慧和情感。书中的一些章节，特别是关于甲骨文和金文的解读，简直就是考古现场的再现。作者用详实的史料和严谨的考证，一点点剥离了时间在这些古老文字上留下的层层迷雾，让我们得以窥见三千多年前的社会生活、宗教信仰，甚至是当时的统治者的思想。我尤其喜欢书中关于“字形变迁与文化观念”的探讨，它不仅仅是机械地描述字形如何变化，更是深入分析了字形变化背后所折射出的社会结构、哲学思想甚至是审美情趣的演变。比如，某个字的形体在不同时期呈现出不同的简化或繁复，这背后可能隐藏着当时人们对于效率的追求、对于精细描绘的偏好，甚至是对于宇宙观的理解。读到这些地方，我常常会停下来，陷入沉思，仿佛自己也置身于那个时代，感受着文字的力量如何塑造着人们的认知和生活。这本书的价值在于，它将冰冷枯燥的文字研究，转化为了鲜活生动的文化探索，让我不再仅仅视文字为工具，而是将其视为连接过去与现在的桥梁，是人类集体记忆的载体。它让我对“传承”这两个字有了更深刻的理解，也对我们今天所使用的文字，有了更加敬畏的情感。
评分坦白说，《文字学四种》这本书，让我对“文字”这个概念有了全新的认识。它不再仅仅是记录语言的符号，而是变成了一种承载文化、塑造思维、连接历史的强大力量。我之所以如此推荐它，是因为它用一种极为引人入胜的方式，将文字学这门看似深奥的学科，变得生动有趣。书中关于“不同文字体系的比较研究”的部分，尤其令我印象深刻。作者并没有简单地将它们一一列举，而是深入分析了它们在结构、功能、发展模式上的差异，以及这些差异背后所折射出的文化基因和思维方式。我特别喜欢书中对“表意文字”和“表音文字”的辩证分析。作者并没有给它们分出高下，而是强调了它们各自的优势和局限性，以及它们在不同历史时期和文化背景下的适应性。这让我理解了，为什么不同的文字能够如此顽强地生存和发展，并成为各自文明的重要标识。书中对于“文字的传承与创新”的探讨，也给了我很大的启发。作者深入分析了文字在漫长的历史中，是如何在保持自身特性的同时，又不断吸收外来影响，进行自我革新的。这让我看到了文字的生命力，以及它在面对时代变迁时的智慧和韧性。这本书的价值在于，它不仅仅是知识的堆砌，更是一种思维的引导。它让我开始重新审视我们每天都在使用的文字，思考它们是如何塑造了我们的思想，又是如何成为我们理解世界、传承文明的不可或缺的工具。
评分大师便是能在所有人都读的书中读出所有人都看不出的东西。诚之公告诉我们了这样的书是什么样的
评分文言文写成，太多复杂生僻的古字。再加上排版存在一定问题，小篆、籀文、古文、繁体字交错展现，给阅读带来了很大障碍。确实不适宜初学者阅读。另外部分思想存在滞后性，读者注意鉴别。
评分按需。
评分几乎所有国学大师都有汉语文字学的著作！
评分小学
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