具体描述
《为孩子立界线》由三篇组成。第一篇，“孩子为何需要界线”——综览帮助孩子学习负责任的重要性。它描绘出有界线的成熟孩子看起来像什么样子；也描绘了有界线的父母本身，会有什么样的举止及相关的事情。
第二篇，“孩子需要知道的界线十律”——讨论这十条界线法则。你可从中学习到，不仅要“教导”孩子界线，更要自己“成为”界线并承担后果，来帮助孩子认识到他的生活是他自己的问题，不是你的问题。
第三篇，“与孩子立界线的实践”——以六个步骤来实践与孩子所定的明确而实际的界线，作为本书的总结。
作者简介
亨利·克劳德博士 约翰·汤森德博士 他们合著金章奖百万畅销书《过犹不及》，家有两位正值青春期的小孩。他是全国性广播电台节目“新生命”(New Life Live！)的主持人之一，“克劳德和汤森德资源中心”(Cloud-Towsend Resources)的创始者之一，也是许多畅销书的作者，包括：《为婚姻立界线》(Boundaries in Marriage)《为孩子立界线》(Boundaries with Kids)《界线对谈--Face to Face》(How to Have That Difficult Vonveersation You’ve been Avoiding)等。
目录信息
问题不是问题
议序：在地如同在天
导言：为何要与孩子立界线
第一篇：孩子为何需要界线
第一章：未来就在今天
第二章：品格看起来像什么
第三章：孩子需要有界线的父母
第二篇：孩子需要知道的界线十律
第四章：这样做会有何结果
第五章：拉自己的推车
第六章：非全能也非无助
第七章：我并非唯我独尊
第八章：超越“因为我是妈妈”
第九章：痛苦可以成为礼物
第十章：不必永远发脾气
第十一章：懂得感恩更快乐
第十二章：立刻启动我的引擎
第十三章：诚实乃为上策
第三篇：与孩子立界线的实践
第十四章：卷起你的袖子
跟孩子实行界线的六个步骤
· · · · · · (收起)
读后感
过去我给学生讲课时通常这样举例，两岁的孩子有“万物有灵论”的心理，相信一切都有生命，这是他们自我中心的心理投射到其他对象上的反映，比如他用力摔门，你说门会疼他就会相信。如今，果果2岁半，我说“门会疼哦，它会哭的。”她说：“妈妈，它也没有眼睛啊，咋哭呢？！”（...
评分过去我给学生讲课时通常这样举例，两岁的孩子有“万物有灵论”的心理，相信一切都有生命，这是他们自我中心的心理投射到其他对象上的反映，比如他用力摔门，你说门会疼他就会相信。如今，果果2岁半，我说“门会疼哦，它会哭的。”她说：“妈妈，它也没有眼睛啊，咋哭呢？！”（...
评分过去我给学生讲课时通常这样举例，两岁的孩子有“万物有灵论”的心理，相信一切都有生命，这是他们自我中心的心理投射到其他对象上的反映，比如他用力摔门，你说门会疼他就会相信。如今，果果2岁半，我说“门会疼哦，它会哭的。”她说：“妈妈，它也没有眼睛啊，咋哭呢？！”（...
评分过去我给学生讲课时通常这样举例，两岁的孩子有“万物有灵论”的心理，相信一切都有生命，这是他们自我中心的心理投射到其他对象上的反映，比如他用力摔门，你说门会疼他就会相信。如今，果果2岁半，我说“门会疼哦，它会哭的。”她说：“妈妈，它也没有眼睛啊，咋哭呢？！”（...
评分过去我给学生讲课时通常这样举例，两岁的孩子有“万物有灵论”的心理，相信一切都有生命，这是他们自我中心的心理投射到其他对象上的反映，比如他用力摔门，你说门会疼他就会相信。如今，果果2岁半，我说“门会疼哦，它会哭的。”她说：“妈妈，它也没有眼睛啊，咋哭呢？！”（...
用户评价
阅读时间：2010年10月 基督教育儿经！
评分已购。不错，核心观念我接受，方法也算比较务实。不过好早现在还处在需要给他满足和安全感的阶段，一岁以后再立规矩吧~~作者是基督徒，常引圣经，字里行间也多有流露宗教感。
评分买来好久没读的一本。作者是基督徒，因此行文中也有强烈的基督风味。我是在孩子三岁左右我觉得需要界限的这个当下去读的这本书，感觉稍微有点收获，但是因为文化和书写时代的隔阂，总觉得不算是一本对现实有指导的理想之作。
评分没说的，好书！
评分很好的一本书,做一个有界限的人,才能掌控自己的生活。所有父母和教育工作者都应该看
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