具体描述
《情感教育》的第一稿写于一八四三至一八四五年，但福楼拜并不满意，将它束之高阁。一八六四年九月，他着手写第二稿，于一八六九年五月完成。小说的副标题是《一个年轻人的故事》。主人公弗雷德里克•莫罗出身于外省一个资产阶级家庭，十八岁那年来到巴黎攻读法律。可是他只对文学艺术感兴趣，试写过小说和华尔兹舞曲，还跟人学习绘画，但都半途而废。他深深爱上了画商阿尔努的妻子玛丽。玛丽虽不爱丈夫，但恪守妇道。后来，她终于被莫罗的一片痴情所打动，答应与他约会。时值一八四八年二月，巴黎爆发了革命。莫罗为了这个约会，没有去参加民众的游行。但玛丽因儿子突患假膜性喉炎，未能赴约。绝望之余，莫罗投入交际花萝莎奈特的怀抱。两人同居并生下一个儿子，不久儿子不幸夭折。莫罗与出身贵族的实业家当布勒兹交往，为了进入上流社会，他成为当布勒兹夫人的情夫。实业家去世后，两人准备结婚。但在破了产的阿尔努夫妇的家具拍卖会上，当布勒兹夫人的举动深深刺伤了莫罗的心，于是他与这位贵妇人一刀两断。他万分沮丧地回到家乡，心里尚存一线希望：与一直爱恋他的乡下姑娘路易丝共结连理。可是在教堂的广场上，他恰遇路易丝与他的老同学戴洛里耶举行婚礼。莫罗羞愧难当，返回了巴黎。一八六七年的一天傍晚，阿尔努夫人突然来访，两人万分激动，互诉衷肠。她剪下一缕白发留给莫罗作纪念，与他诀别。
作者简介
居斯塔夫·福楼拜(1821-1880)，19世纪法国现实主义文学大师。生于法国西北部卢昂城的一个医生世家。童年在父亲的医院里度过，因此他以后的文学创作明显带有医生的细致观察与剖析的痕迹。1841年进入巴黎大学法学院学习。1843年他在法科考试中失败，次年又突发神经官能症，从此中断学业，常年住在父母的克鲁瓦塞庄园，期间他开始尝试创作长篇小说。1846年福楼拜的父亲和妹妹卡罗莲去世，福楼拜将妹妹的女儿接到自己身边，尽心照顾母亲和外甥女，终身未娶。1880年5月8日，他因患脑溢血去世。
福楼拜是继巴尔扎克、斯汤达之后19世纪法固批判现实主义文学的第三位杰出代表。他在艺术上另辟蹊径，形成了自己独特的艺术风格，创造了所谓"纯客观"的艺术，丰富和发展了19世纪的现实主义。主要作品有长篇小说《包法利夫人》、《情感教育》，短篇小说《淳朴的心》，剧本《女性》等。
目录信息
读后感
一八六九年十一月十七日，居斯塔夫.福楼拜发表了第三部长篇小说《情感教育》。这部小说在当时的反响并不是特别好。福楼拜在写给乔治桑的信件中抱怨：“您的老行吟诗人被报刊痛诋一气，请看星期一的《宪政报》，和今晨的《高卢人报》，说得干脆而不留情面。指视我为白痴和恶棍”...
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《情感教育》这个书名，让我联想到了许多关于成长的议题。在我们的成长过程中，学校教育似乎更侧重于知识的传授和技能的培养，而对于如何处理复杂的情感，如何建立健康的人际关系，这些方面的指导却显得有些不足。我一直觉得，一个人是否能够快乐地生活，很大程度上取决于他是否懂得如何与自己的情绪相处。当负面情绪来袭时，我们是选择压抑，还是选择爆发，亦或是找到更健康的方式去疏导？这本书，我希望它能提供一些科学的视角和实用的工具。我期待的不是心灵鸡汤式的慰藉，而是基于心理学原理的分析和建议。例如，书中是否会讲解情绪是如何产生的，它们会对我们的身体和思维产生怎样的影响？它是否会提供一些识别和命名自己情绪的方法，让我们能够更准确地了解自己当下的状态？更重要的是，我希望能从中学习到如何有效地管理情绪，比如通过正念练习，或者认知行为疗法的一些基本原则。同时，我也关注书中对人际情感的探讨。我们如何在亲密关系中保持独立又相互依存？如何处理冲突，让它成为增进了解的契机而不是破坏关系的导火索？这些都是我在生活中经常会遇到的问题。我希望这本书能够给予我清晰的指引，让我能够更有信心地去面对生活中的情感挑战，成为一个更成熟、更懂得爱的人。
评分《情感教育》这个书名，触动了我内心深处的一个渴望——希望能够更深刻地理解和表达爱。很多时候，我们似乎都带着一些“情感上的原生家庭”的印记，这些印记影响着我们如何去爱，如何去感受被爱。我希望这本书能够帮助我疗愈一些过往的情感创伤，并且学习如何去建立更健康、更成熟的亲密关系。我期待的是，书中能够深入探讨不同类型的情感，比如亲情、友情、爱情，以及它们在人一生中的意义。它是否会分析我们在关系中常见的误区和陷阱？例如，为什么我们有时会重复犯同样的错误，或者吸引到相似的“不合适”的人？我希望这本书能够提供一些关于“边界感”的指导，让我明白如何保护自己，同时也能尊重他人。同时，我也希望它能教我如何更有效地沟通，如何建立信任，以及如何在关系中保持真诚和开放。我非常关注书中关于“自我关怀”的部分，因为我深信，只有自己内心充盈，才能更好地去爱他人。它是否会提供一些方法，让我能够学会如何倾听自己的需求，如何照顾好自己的情绪，让自己成为一个内心强大而又充满爱意的人？这本书，我期待它能成为我情感旅程中的一位良师益友。
评分我选择阅读《情感教育》这本书，是因为我深刻地体会到，在信息爆炸的时代，我们的大脑接收了过多的资讯，但关于如何处理这些资讯带来的情感影响，却鲜有系统性的指导。我希望这本书能够帮助我培养一种“情感上的觉察力”，能够敏锐地捕捉到自己和他人的情绪变化，并且能够做出恰当的回应。我期待的是，书中能够提供一些关于“情绪智商”的实用技巧，例如如何识别自己的情绪信号，了解情绪背后的原因，以及如何有效地管理情绪，让它为我所用，而不是被它所控制。我尤其关注书中对“共情能力”的论述。在这个竞争激烈的社会，我们是否容易变得麻木，或者只关注自己的利益？我希望这本书能够提醒我，共情是连接人与人之间最宝贵的桥梁，它能够化解隔阂，增进理解，让我们的社会更加温暖。我希望书中能提供一些关于如何练习共情的方法，比如通过积极倾听，或者角色扮演等方式。此外，我也希望这本书能够帮助我理解，为什么有些人能够轻松地与他人建立深厚的联系，而有些人却常常感到孤独和疏离。我期待这本书能够成为我提升人际交往能力的“秘密武器”，让我能够在各种场合游刃有余，建立更和谐、更有效的人际关系。
评分《情感教育》这本书的标题，让我联想到了“教育”这个词语的深层含义。教育不仅仅是知识的灌输，更是品格的塑造和心灵的滋养。我一直认为，情感教育是人生教育中至关重要的一环，它能够帮助我们更好地理解自己，也更好地理解这个世界。我期待这本书能够提供一些关于“情绪智慧”的洞见，让我能够明白，情绪并不是洪水猛兽，而是我们内心世界的宝贵信号。它是否会探讨如何识别并接纳自己的情绪，包括那些不那么愉快的感受？我希望书中能够给出一些具体的策略，让我能够有效地管理情绪，比如通过呼吸练习、冥想，或者积极的自我对话。更重要的是，我希望这本书能够帮助我理解，为什么我们在面对某些情况时会产生特定的情绪反应，以及如何打破那些不健康的模式。我希望它能教我如何在人际交往中，保持真诚和善良，并且能够建立起健康的界限。我非常关注书中关于“情感韧性”的讨论，即如何在经历挫折和困难时，能够迅速恢复，并且从中学习成长。我希望这本书能够成为我应对生活挑战的“精神指南”，让我能够更加从容和坚韧地面对人生的起伏，成为一个内心强大而又充满智慧的人。
评分《情感教育》这个书名，让我感到一种亲切和共鸣。我一直在寻找一本能够帮助我更好地理解和表达“爱”的书。在人际关系中，我有时会感到困惑，不知道如何才能真正地走进他人的内心，也不知道如何才能让自己的爱被对方清晰地感知。我期待这本书能够深入探讨“爱的语言”和“情感的连接”。它是否会分析不同的人在表达和接收爱时存在的差异？我希望书中能够提供一些关于如何识别和回应伴侣、家人、朋友的情感需求的具体建议。我尤其关注书中关于“情感的付出与回报”的讨论。我们是否应该在关系中有所保留，还是应该全身心地投入？我希望这本书能够帮助我找到一个平衡点，既能够全身心地去爱，也能够保护好自己，避免受到伤害。同时，我也希望这本书能够帮助我处理那些不那么令人愉快的情感，比如嫉妒、愤怒或者失落。我希望它能教我如何以一种健康的方式去面对这些情绪，而不是让它们影响我的判断和行为。我期待这本书能够成为我“情感上的明灯”，指引我走向更深层、更真挚的情感连接，让我的生命充满爱和温暖。
评分这本书的名字很吸引人，叫《情感教育》。我一直觉得自己在这方面有很多需要学习的地方，所以在看到这本书的时候，立刻就被它打动了。我总是觉得，很多时候我们处理人际关系，或者面对生活中的不如意，根源都在于对自身情感的理解和管理不够到位。这本书，我抱持着极大的期望，希望它能为我打开一扇新的大门，让我能更清晰地认识自己的情绪，也更能理解他人的感受。我期待的是一种循序渐进的引导，不是那种空泛的理论，而是能够落到实处，指导我如何在日常生活中去实践。比如，当我在工作中遇到挫折，感到沮丧和愤怒时，这本书是否能提供一些方法，让我能够平和地处理这些负面情绪，而不是让它们裹挟着我，影响我的判断和行为？又或者，当我和家人朋友发生分歧，沟通不畅的时候，这本书是否能教我如何更好地倾听，如何更有效地表达自己的需求，从而化解矛盾，增进理解？我希望这本书不仅仅是一本关于“情绪管理”的书，更是一本关于“爱自己”和“爱他人”的书。它应该能够帮助我认识到，我们每个人都有权利拥有自己的情绪，也有责任去管理它们，并且在理解自己情感的同时，也能学会去接纳和关怀他人的情感。这是一种能力的培养，更是一种智慧的升华，能够让我们的生活更加丰富多彩，人际关系更加和谐融洽。我迫不及待地想翻开它，去探索那些关于情感的奥秘。
评分我选择阅读《情感教育》这本书，是因为我一直对“情感沟通”这个话题很感兴趣。我发现，很多时候，我们之间的误解和冲突，并非源于恶意，而是源于沟通的技巧不足。我希望这本书能够成为我“情感沟通的百科全书”，为我提供一套系统性的方法论，帮助我提升沟通能力。我期待书中能够详细讲解“积极倾听”的要领，例如如何保持专注，如何给出恰当的回应，以及如何识别倾听中的“陷阱”。同时，我也希望它能教我如何清晰、准确地表达自己的想法和感受，避免使用含糊不清或带有指责性的语言。我尤其关注书中关于“如何处理冲突”的部分。冲突是人际关系中不可避免的一部分，但如何将冲突转化为增进理解的机会，而不是破坏关系的催化剂，这才是关键。我希望这本书能够提供一些策略，例如如何有效地表达异议，如何寻找共同点，以及如何达成共赢的解决方案。我非常期待这本书能够帮助我建立更健康、更顺畅的人际关系，让我能够在各种社交场合，都能自信、有效地进行情感交流，成为一个受人喜爱和尊重的人。
评分我之所以选择《情感教育》这本书，是因为我一直觉得，在现代生活中，我们过于注重理性思维，而忽略了情感的引导作用。很多人在处理问题时，往往会过度依赖逻辑和分析，却忽视了情感在决策和人际互动中的关键地位。我希望这本书能够帮助我重新认识情感的力量，并且学会如何有效地整合情感和理性，从而做出更明智的决策。我期待书中能够提供一些关于“情绪智能”的实际应用，例如如何识别他人隐藏的情绪，以及如何根据不同的情境来调整自己的表达方式。我希望它能教我如何在团队合作中，更好地理解和支持同事，从而提升团队的整体效能。同时，我也希望这本书能够帮助我处理工作中遇到的压力和焦虑。我们经常会面临各种挑战和不确定性，如果不能有效地管理情绪，很容易陷入负面循环。我希望书中能够提供一些缓解压力、提升幸福感的方法，例如通过培养积极的心态，或者学习一些放松技巧。我非常期待这本书能够成为我“情感上的加油站”，帮助我在快节奏的生活中，保持内心的平静和活力，并且能够更好地发挥自己的潜能。
评分我之所以对《情感教育》这本书如此感兴趣，是因为我发现，在现代社会，人们在物质生活上日益富足，但在精神和情感层面，却似乎常常感到迷失和焦虑。这种不安全感，我感觉很大程度上源于我们对自身情感世界的不了解，以及对如何与他人建立深层情感连接的困惑。我期待这本书能够成为一本“情感的指南针”，帮助我 navigae through the complexities of human emotions。我希望它能够提供一些关于“情商”的深入剖析，不仅仅是高情商的表现，更是情商的内涵和培养方法。比如，书中是否会谈到自我意识的重要性，如何识别并理解自己的情绪驱动因素？是否会强调同理心的培养，如何在与他人交往时，能够站在对方的角度去感受他们的喜怒哀乐？我更期待的是，这本书能够提供一些具体的练习和案例，让我能够亲身体验和学习。例如，当我在社交场合感到紧张和不自在时，书中是否有能够帮助我缓解焦虑的方法？当我在工作中需要表达不同意见时，如何才能做到既坚定立场又不伤和气？我对这本书的期望很高，希望它能让我更清晰地认识到情感在人生中的重要作用，并且能够赋予我力量，让我成为一个更懂得关怀自己，也更能给他人带来温暖的人。
评分《情感教育》这个书名，给我一种“启蒙”的感觉。我总觉得，我们很多人在成长的过程中，都缺乏关于如何理解和管理情绪的系统性教育。我希望这本书能够填补这方面的空白，并且帮助我构建一个更加丰富和健全的情感世界。我期待书中能够从科学的角度，深入浅出地解析“情绪的运作机制”。它是否会解释不同情绪的生理和心理反应？我希望它能够帮助我更好地理解自己的情绪变化，并且能够识别出那些可能隐藏在情绪背后的深层需求。更重要的是，我希望书中能够提供一些实用的“情绪调节工具”，例如如何通过认知重构来改变负面想法，如何通过放松技巧来缓解身心压力，以及如何通过表达性艺术来释放情感。我非常关注书中关于“情感的表达与需求”的论述。我们是否能够坦然地表达自己的情感，并且清晰地传达自己的需求？我希望这本书能够帮助我打破那些阻碍情感表达的顾虑和障碍，让我能够更自信、更真诚地面对自己和他人。我期待这本书能够成为我“情感成长的助推器”，让我能够不断学习和进步，成为一个更加成熟、更加懂得爱与被爱的人。
评分里程碑。
评分里程碑。
评分里程碑。
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评分弗雷德里克是个懂风情而有趣的人，似近似远的感情追逐，最起码真实，相对于他身边的无产阶级朋友与资产阶级朋友，他从未站在哪一边，而是选择自己该选择的。一开始消极的笔调开始，应该料到会是普通的悲伤为结局。对阿尔法太太与交际花的爱徘徊着，是他情感成熟的开端。一切原原本本的付出，都让人觉得是站在他旁边，看着他这一生爱情，波澜起伏在心底。
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