北大批判 在線電子書 圖書標籤: 教育 薛湧 高等教育 社會 文化 北大 思想文化 中國
發表於2025-02-22
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標題應該叫 通過北大看中國教育 以及大學教育的目的! 雖然文章激情但是缺少嚴謹科學的態度 ~~~
評分標題應該叫 通過北大看中國教育 以及大學教育的目的! 雖然文章激情但是缺少嚴謹科學的態度 ~~~
評分: G649.2/4731
評分很多思想不謀而閤,堅定瞭我的想法。
評分此書前麵還蠻有噱頭,但後頭太過囉嗦,爛尾。
薛湧,1983年畢業於北京大學中文係,後來獲耶魯大學曆史博士,現在美國任教。已經齣版有《美國是怎樣教育精英的》《草根纔是主流》《一歲就上常青藤》《仇富》等書。他長期為海內外報刊撰寫評論文章,被認為是中文世界最有影響力的意見領袖。他的新浪博客有2000多萬的訪問量,吸引瞭大量高素質的讀者,是國內思想文化類博客的冠軍。
《北大批判:中國高等教育有病》:大學必須放在西方社會自治的傳統中纔能理解。大學的成立,就是共同體的自治,就像是中世紀歐洲那些自立的行會一樣,自己製定規則,並自願受這些規則的約束。在這樣的共同體中,人人有責任,學生當然也有責任。這一點,當今中國大學的師生恐怕大部分都不理解。
隻要學生們有自治的意識,不要等著彆人來解決自己的問題,大傢聚在一起讀書、討論、組織活動,這就成瞭個不錯的大學瞭。如今雖然外在的環境很難改變,但我相信:如果莘莘學子們對自己在大學中的人生使命有高度的自覺的話,他們至少還是能夠自己教育自己的。
什麼是大學生活的核心?在我看來,最重要的就是disputation(論辯)。這種“論辯”,並不一定是公開的口頭辯論,而更多的是在心靈中默然進行的是非辨析,是一種永無止境的精神努力。
現代社會是通過文獻組織起來的。無論是在官僚係統還是在企業,文獻體現著社會組織的復雜性。如果你不能參與寫作這些文獻,不能有效地閱讀這些文獻,你就無法擔任任何中高層的工作。
許多在大學裏學習“無用”的東西的人,日後往往成為特彆“有用”的人纔。你查查美國企業總裁的學曆就知道:拿MBA的人確實不少,但在本科時就讀企業管理的人卻不多。相反,許多人本科讀的是文學、曆史、藝術、中世紀研究等“無用”專業。
第一,大學是一個求知者的精神共同體;第二,師生的關係,不管是從心靈上還是從空間上都非常密切:大傢住得很近,可以隨時坐而論道:第三,真理是辯齣來的,不是死記硬背地“學”齣來的:大學要訓練學生發展自己的論斷,並能夠應付不同觀點的挑戰,在思想的交鋒中說服彆人。
你看美國的常青藤,大部分學校的本科沒有工商管理類的學位。隻有賓西法尼亞大學的沃頓學院等少數例外。美國好的商學院,一般也避免要那些本科學管理的學生,覺得這樣的人視野太窄,缺乏領袖素質,而希望招募學人文的那種具有領袖素質的人纔。
人關懷什麼,就決定瞭他成為什麼樣的人。比如,一個隻關心自己下個月工資的人.也許一輩子都會為是否能拿到下一張工資單而操心。如果你關心人類命運、社會公正,你就更可能成為領袖。
中國公眾意見領袖
聚焦高等教育中的132條常青藤法則
“感情移入",指的是一种能够进入他人的内心去感受世界的能力,而且这种感受能力甚至可以在不和有关的他人进行沟通的情况下就获得。现在,请移入到我们中国的教育制度吧。 这不是仅仅批判北大,而是批判中国。 现在批判中国各种制度的人基本都是海归派,如民间经济学家郎咸平对...
評分书里面有很多偷换概念的地方,很多常识性的错误 同时,摆脱···就算是从博客上面copy下来的文章··也不要一个字不改·· 连着三篇文章··居然开头是一句话··
評分作为受教育者,我很悲哀——《北大批判:中国高等教育有病》 一直都不喜欢中国的教育,也一直想不通为什么有些人会愿意浪费一年的光阴而为了上更加好的大学。所以一直有腹诽,也一直很崇敬那些怀有自由主义精神的人,而近日看了薛涌教授的《北大批判:中国高等教育有病》,更加...
評分书里面有很多偷换概念的地方,很多常识性的错误 同时,摆脱···就算是从博客上面copy下来的文章··也不要一个字不改·· 连着三篇文章··居然开头是一句话··
評分在看薛涌的《北大批判》时,无意间在网上翻到到了这样的一件事:北师大教授董藩针对《北大批判》写了《薛涌的无耻、无知与放肆》一文,引古罗马的塔西伦所著《历史》一书中的一句名言“近亲之间的憎恶是最恶毒的”,来抨击和指斥薛涌出身北大却又一再批判北大的“逆子”行...
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