《语文教师教育系列教材•语文教育学概论》由“绪论”开篇，主要从“史”的角度，以“现代性”的价值追求为线索，动态地呈现了我国现代语文教育百年历程的基本脉络。在此基础上，展开语文教育学的基本框架。主体部分为两个层次：先是从课程层面，着重从理论高度把握语文课程的性质和理念、目标和结构；然后从教学层面，以实践为主，依次探讨了语文教材、过程、内容、评价、资源等。最后以教师专业发展作结，为培养对象的发展指明努力的方向。《语文教师教育系列教材·语文教育学概论》从历史到现实、整体到局部、宏观到微观、理论到实践，层层相依，环环相扣，丰富了我国语文教育学的理论框架和实践，有利于规律的发现、认识的深化、方法的更新、资源的整合和领域的拓展，具有学术和应用的双重价值。《语文教师教育系列教材·语文教育学概论》主要作为高师院校语文教育专业本科生、教育硕士教材，也可供中学语文教师、教研人员研修使用。
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读后感
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用户评价
课本本身还行，但授课的容嬷嬷，不给力。
评分江西师大学科语文考研书目，加油加油呀 更新 7月1号，终于过完第一遍！从来没有这么认真仔细的，不只是读，算是抄了一遍书！！！！明天开始进行二轮，好迷茫啊，希望建设的框架有用。 另外说一下这本书，感觉编者水平参差不齐，阅读教学那里非常棒，不过值得诟病的是，很多闪光点都是引用别人的论文书籍。最后再说说，国外的有些方式看上去真不错，不过适不适合在中国实施，比如档案袋那个……又是另外一回事儿，感觉如果档案袋全分，尽管政策会限制，但教师得赚多少钱啊！
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