記憶導圖

記憶導圖 pdf epub mobi txt 電子書 下載2025

薇拉·F·比肯比爾是德國最頂尖的管理谘詢專傢、著名的心理學傢。迄今為止,經她培訓過的來自世界各地的學員已超過30萬人。比肯比爾女士精通數國語言,在記憶力訓練及學習策略領域成就卓越。她所創建的學習模型深受各國讀者推崇。

同時,比肯比爾也是一位暢銷書作傢,她的作品發行量已超過200萬本。薇拉·F·比肯比爾這個名字已經成為學習策略及學習方法的象徵。在德國,比肯比爾被認為是與《思維導圖》的作者博贊齊名的大腦及學習專傢。

出版者:東方齣版社
作者:微拉·F·比肯比爾
出品人:
頁數:279
译者:劉勇強
出版時間:2010-1
價格:32.00元
裝幀:平裝
isbn號碼:9787506031561
叢書系列:
圖書標籤:
  • 思維 
  • 記憶 
  • 記憶導圖 
  • 學習方法 
  • 學習 
  • 思維方法 
  • 科普 
  • 思考 
  •  
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你會得到大驚喜!!

《記憶導圖》分三個部分:第一部分基礎知識,這部分將涉及您大腦的能力,尤其是您的記憶力,因為您的記憶力是其他所有行為的基礎,這一點我們將會看到。如果您對《記憶導圖》舊版已經有所瞭解,或者讀過其他相關的書(或者參加過訓練記憶的課程)並且想要尋找具體的某個切入點,您會發現感興趣的關鍵詞,然後“放馬過去”。

對於那些早在課堂上使用《記憶導圖》的培訓者和受培訓者來說,一些重要的原有的“思維模式”現在仍然能夠讓人受益匪淺,在本版中它們被保留下來,不過也有一些內容被刪掉,或是因為按照最新的研究成果,它們已經不再正確瞭,或者為瞭給新的東西留齣空間來,不然這《記憶導圖》就會膨脹到600頁!

如果您看過《記憶導圖》舊版,現在要尋找新的內容,那您可以發現大量的新內容!

第二部分實踐

這一部分的篇幅大約是前一部分的2倍,這也說明《記憶導圖》的目的和宗旨在於注重實用價值。這裏您會找到許多重要的建議,比如:關於如何避免正常看電視對大腦的損害;如何利用電視機進行毫不費力、毫無痛苦且不需投入太多寶貴時間的學習。

請您最好先看一下目錄,為自己挑選一個美好的開始,因為數量眾多的指示標記會將您指引到文中相應的重要位置。這些論述對於入門或者補充都很有幫助,這樣您就可以真正在這《記憶導圖》裏“信馬由繮”、“縱橫馳騁”瞭。

第三部分附錄

附錄一:溫故知新。這裏有一篇重要的文章(“類比&數字:左右腦的分工”)是從《記憶導圖》舊版中“轉移”過來的,尤其適閤初學者。但如果您想要讀得少而精,也可以直接跳過這部分內容。因為《記憶導圖》舊版的核心比喻就是“分開”的兩個大腦(大腦“左先生”和“右先生”),而《記憶導圖》新版的核心比喻則是知識網絡。

附錄二:記事帖。這部分內容主要為那些想要深入瞭解的讀者提供背景知識。另外,在準備這次“全新改版”的時候,我驚訝地發現,盡管舊版記事帖中的有些內容我早在1982年就發錶在《科學技術百科全書》中,但這些內容至今仍然很重要。當然,其中也有一些記事帖是全新的。

具體描述

讀後感

評分

书有点厚,但还是很有新意的! 结合了最新的nlp,潜意识,心流的理论,当然在科学的前提下! 略有枯燥,但不妨碍这本书的可读性。 我5分钟内,画出了我的一个右脑画画作品,啊哈! 从这点来说,这本书是合格的!  

評分

学习的基本原理: 1 有意识的感知和理解=良好的建构 2 新的知识的学习是建立在已有知识的知识上 3 学习的本质是建立新的神经元,记忆的本质是联想 第二点的风险书中没有提到:人们基于自己已有知识去建构新知识时, 创造性的机遇与危险并存" ,将这点运用到教学显然比自学要困...  

評分

学习的基本原理: 1 有意识的感知和理解=良好的建构 2 新的知识的学习是建立在已有知识的知识上 3 学习的本质是建立新的神经元,记忆的本质是联想 第二点的风险书中没有提到:人们基于自己已有知识去建构新知识时, 创造性的机遇与危险并存" ,将这点运用到教学显然比自学要困...  

評分

书有点厚,但还是很有新意的! 结合了最新的nlp,潜意识,心流的理论,当然在科学的前提下! 略有枯燥,但不妨碍这本书的可读性。 我5分钟内,画出了我的一个右脑画画作品,啊哈! 从这点来说,这本书是合格的!  

評分

有很多废话,很散乱,没有一个中心线路,重点不突出,东扯西扯,不知所云。 反正没看懂。 有很多废话,很散乱,没有一个中心线路,重点不突出,东扯西扯,不知所云。 反正没看懂。 有很多废话,很散乱,没有一个中心线路,重点不突出,东扯西扯,不知所云。 反正没看懂。  

用戶評價

评分

這本書是值得再讀的!

评分

不僅僅是簡單的講思維導圖,越到後頭越發現它的新意,很不錯。

评分

最新的大腦認知方麵的成果。 平行學習, 是可以的。學習語言更有效率。

评分

圖像聯想記憶(繪圖),“心流”(能力之上,壓力之下,無意識轉有意識,如倒走),分類思維(蛋糕圖),創造非我狀態,想象領域已經進入心流的榜樣,學習他們的思考方式,通過默讀朗讀書寫閱讀,製作大量知識字母錶,平行學習(主要活動,次要活動,刺激潛意識)演講河流中的石頭(要多看)

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泛讀

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