《21世纪的日本教育改革:中日学者的观点》是中国和日本教育研究人员长期合作研究的共同成果，由中国中央教育科学研究所、中国国家教育发展研究中心的研究人员和日本京都大学等日本大学的学者共同撰写。全书以中日双方观点交互呈现的方式展开，在追述日本第二次世界大战后特别是20世纪80年代以来教育改革历史的基础上，聚焦21世纪的日本教育改革，分八个专题对相关议题进行全面分析和评价，包括：政策法规、基础教育、高等教育、终身教育、教师教育、信息技术教育、体育保健教育以及国际理解教育。
《21世纪的日本教育改革:中日学者的观点》充分体现了国际学术交流的新形式——中日学者共同进行全面而系统的比较研究。双方学者在论述和分析中，展现了各自的不同分析视角和观点，采用了最新的权威数据和资料。中方还特别站在比较教育的立场上，分析了日本教育改革的得失及对中国教育改革的启示。
《21世纪的日本教育改革:中日学者的观点》对了解当代日本教育发展与改革的历程及动态极具参考价值，也有助于日本学者理解中国学者的观点。
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读后感
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用户评价
前三章较有启发，章一日本学者对本国政策的理解非常深入，政策制定的流程和思路也很透明，国内就别指望了；章二有助于国内摆正对「应试」和「素质」之间关系的误解；章三以后的改革国内2010年这一轮教育改革也在尝试处理，两国观点看起来也差不多——也可能是内容太专业化了导致我搞不清关键所在……
评分前三章较有启发，章一日本学者对本国政策的理解非常深入，政策制定的流程和思路也很透明，国内就别指望了；章二有助于国内摆正对「应试」和「素质」之间关系的误解；章三以后的改革国内2010年这一轮教育改革也在尝试处理，两国观点看起来也差不多——也可能是内容太专业化了导致我搞不清关键所在……
评分中日学者同主题论文合集。不无遗憾地说，集子里的文章，基本上都是日本学者写得更好，更扎实，也更有锋芒。值得注意的是，教育管理中，中央和地方的紧张关系始终是个研究的重点话题（美国亦是如此），但在我们的语境中，这个话题似乎非常不受待见。
评分中日学者同主题论文合集。不无遗憾地说，集子里的文章，基本上都是日本学者写得更好，更扎实，也更有锋芒。值得注意的是，教育管理中，中央和地方的紧张关系始终是个研究的重点话题（美国亦是如此），但在我们的语境中，这个话题似乎非常不受待见。
评分前三章较有启发，章一日本学者对本国政策的理解非常深入，政策制定的流程和思路也很透明，国内就别指望了；章二有助于国内摆正对「应试」和「素质」之间关系的误解；章三以后的改革国内2010年这一轮教育改革也在尝试处理，两国观点看起来也差不多——也可能是内容太专业化了导致我搞不清关键所在……
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