向中国大学说不

向中国大学说不 pdf epub mobi txt 电子书 下载 在线阅读 2026

☆☆☆☆☆
出版者:哈尔滨出版社
作者:吴苾雯
出品人:
页数:280
译者:
出版时间:2010-1
价格:29.80元
装帧:平装
isbn号码:9787807539636
丛书系列:
图书标签:
  • 教育
  • 大学
  • 中国
  • 社会
  • 社会学
  • 文化
  • 高等教育
  • 教育体制改革
  • 教育
  • 高等教育
  • 中国教育
  • 大学改革
  • 学术自由
  • 批判性思维
  • 社会问题
  • 文化反思
  • 独立思考
  • 教育体制
想要找书就要到 图书目录大全
立刻按 ctrl+D收藏本页
你会得到大惊喜!!

具体描述

钱学森先生生前曾对温总理说:“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”这个颇具深意的发问,是对中国大学的发问,更是对中国教育的发问。《向中国大学说不》从“钱学森之问”谈起,详尽地分析了大学中出现各种弊端的根源,尖锐地指出中国高校“病”了。作者通过自己的亲身采访和认真观察,把自己对大学教育的反思,对人才培养的思索记录在书中。她希望自己的声音能引起更多人的共鸣,举全社会的力量来为大学治“病”。

每一位真心关注中国教育的有识之士都应该认真读一读《向中国大学说不》这本书,为中国的教育贡献绵薄之力。

《向中国大学说不》之外,若寻找一本探讨中国高校教育困境与文化张力、个体坚守与制度碰撞的书籍,值得深入了解的是《破土而行——当知识遇见现实》。这部作品以细腻而深邃的笔触,聚焦新时代大学教师在体制约束下的真实挣扎。作者通过对多所重点高校师资的访谈与长期观察,揭示了理想主义教育者如何在绩效导向、行政规训与学术自由之间寻找平衡之道。书中以十二位讲述者为棱镜,展现从学科教学到管理决策的多重挑战:一位数学教授因拒绝应付过度实验考核而陷入职业沉浮,一位人文学者在课程设置中遭遇审查压力,另一位工程教师则通过跨学科项目推动教育创新,却常被评估体系扼杀创造潜力。叙述不仅关注个体命感,更深入剖析高校治理结构变迁、绩效考核机制对教学质量的侵蚀,以及教师群体内部关于“教什么、如何教”“育人还是培养技能”的深刻分歧。作品特别强调沉默中蕴含的教育良知,记录了那些在制度夸大声与评估压力下仍坚持批判性思维、重视学生独立思考精神的师者故事。这种对“不被看见”的坚守书写,使整本书成为理解当代中国大学生态与高等教育未来方向的重要参照。读者可在此窥见学术自由在现实压力下的脆弱与韧性,感受知识工作者如何在复杂系统中坚持初心,探索教育变革的可能路径,仿佛书中每一个角色都在诉说:真正的教育改变,从个体的不屈开始。

作者简介

目录信息

读后感

评分☆☆☆☆☆

看的我想退学,高二时就已经厌倦了中国的教育方式,不想读书,但高三时硬逼自己去读。上了大学,四个学期三个学期挂科,对大学很失望,但我不能退学,我就读到大学毕业,不考研。我想大家已经知道了中国教育存在种种弊端,不要发大量的时间去揭露弊端了,把揭露弊端的时间拿来...  

评分☆☆☆☆☆

看的我想退学,高二时就已经厌倦了中国的教育方式,不想读书,但高三时硬逼自己去读。上了大学,四个学期三个学期挂科,对大学很失望,但我不能退学,我就读到大学毕业,不考研。我想大家已经知道了中国教育存在种种弊端,不要发大量的时间去揭露弊端了,把揭露弊端的时间拿来...  

评分☆☆☆☆☆

阅读第二章内容,陈丹青的遭遇、他不断向学院抗争的努力和他辞职的理由,给我的感受是:这种现象,在我身上也同样发生,我感同身受,这说明中国大陆、中国香港和中国台湾,乃至日本,韩国,新加坡等国家都存在的一个现实:教育领域内,对学生评价的麦当劳化。  

评分☆☆☆☆☆

一本好书能让你好好思考如今的大学 1 你的收获是什么?? 2 你对中国现行的教育制度有何看法?? 3 你同意现在的大学只是一纸文凭吗?? 4 你理想的大学是什么样的?? 5 对于大学生朋友 你们多大学在读什么?? .................  

评分☆☆☆☆☆

一本好书能让你好好思考如今的大学 1 你的收获是什么?? 2 你对中国现行的教育制度有何看法?? 3 你同意现在的大学只是一纸文凭吗?? 4 你理想的大学是什么样的?? 5 对于大学生朋友 你们多大学在读什么?? .................  

用户评价

评分☆☆☆☆☆

当时顿时感慨。。还是影响了我后来计划的制定

评分☆☆☆☆☆

以前,中国人因为战争远去异国他乡,今天中国学生因为“中国式”教育而再次远走。书中有句话说的好,中国的学生已经被逼上梁山了。现在的教育如此,我想再过二三十年,我们的孩子长大要上大学时,我们会更尊重他们的选择,而不是一味的以自己的标准为标准。

评分☆☆☆☆☆

有多少理想,因中国大学而消失殆尽?

评分☆☆☆☆☆

书未必好,较杂。但对我的影响却很大。

评分☆☆☆☆☆

多为引用他人言论,说来说去就那一个主题。是为教育部门的“领导”写的书。