Oxford Handbook of Learning and Intellectual Disability Nursing pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:Gates, Bob (EDT)/ Barr, Owen (EDT)

出品人:

页数:640

译者:

出版时间:2009-11

价格:$ 48.53

装帧:

isbn号码:9780199533220

丛书系列:

图书标签:

Learning Disability
Intellectual Disability
Nursing
Healthcare
Oxford Handbook
Mental Health
Developmental Disabilities
Patient Care
Education
Practice

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具体描述

Learning or intellectual disability nurses can be found working and supporting people in a variety of different care contexts. These include the healthcare system, social care and education, as well as the private sector (including voluntary and not for profit organizations). Numerous other professional disciplines also work alongside nurses in these areas including; clinical psychologists, social workers, occupational therapists, speech and language therapists, and consultant psychiatrists. The Oxford Handbook of Learning and Intellectual Disability Nursing offers up-to-date, concise, and practical information for use in all areas where intellectual disability nurses are located. It includes a section on practical applications and therapeutic interventions, as well as an emergencies section and coverage of the main points of Mental Health legislation. Unique to this Oxford Handbook is the attention given to differences in legislation and social policy across the constituent countries of the UK and Ireland. The Oxford Handbook of Learning and Intellectual Disability Nursing is clearly laid out and written in readable note-based style. It is an invaluable companion to students, community and hospital based nurses, and all those working with people with learning or intellectual disabilities.

《学习障碍与智力障碍护理手册：理论与实践》本书旨在为护理专业人士提供一个全面、深入的指导，帮助他们理解和应对学习障碍（Learning Disability）与智力障碍（Intellectual Disability）个体在护理过程中可能遇到的挑战。本书内容涵盖了从基础理论到临床实践的各个层面，旨在提升护理质量，促进受影响个体的健康、福祉与独立生活能力。第一部分：学习障碍与智力障碍的理解与评估本部分首先将清晰界定学习障碍与智力障碍的概念，区分两者之间的异同，并深入探讨其潜在的病因、遗传学因素、神经发育异常以及环境影响。我们将回顾主要的诊断标准与评估工具，强调在护理实践中进行准确、全面的个体化评估的重要性。这包括对认知能力、语言沟通、社会交往、情绪管理、日常生活技能以及身体健康状况的系统性评估。此外，本部分还将重点介绍如何识别并应对可能伴随出现的共病情况，如精神健康问题、行为异常、癫痫以及其他生理疾病。第二部分：护理干预的核心原则与策略本书将详细阐述在学习障碍与智力障碍护理中应遵循的核心原则，例如以人为本、尊重个体差异、赋权增能、促进参与以及跨专业合作。我们将深入探讨如何制定和实施以个体为中心的护理计划，充分考虑受助者的需求、偏好和目标。在沟通方面，本书将提供一系列实用的策略，帮助护理人员有效与存在沟通障碍的个体进行交流。这包括使用辅助沟通系统（AAC）、视觉支持、简化语言、肢体语言和情感回应技巧。我们将强调积极倾听和理解非语言信号的重要性，以建立信任和促进有效互动。在行为支持方面，本书将介绍积极行为支持（PBS）的理念与实践。我们将探讨理解行为背后原因的ABC模型（Antecedent-Behavior-Consequence），并教授如何通过环境调整、技能培养和积极强化来管理具有挑战性的行为，而非仅仅采用惩罚性措施。目标是帮助个体发展更具适应性的应对机制。第三部分：学习障碍与智力障碍个体特殊健康需求与护理本书将深入探讨不同年龄段、不同程度的学习障碍与智力障碍个体在健康方面的特殊需求，并提供相应的护理指导。儿童与青少年护理：重点关注儿童早期干预、教育支持、疫苗接种、生长发育监测以及家长支持。我们将讨论如何帮助儿童适应学校环境，并促进其社交与情感发展。成年人护理：涵盖就业支持、社区融入、独立生活技能培养、性健康教育、生殖健康以及老年护理。我们将强调如何支持成年人过上有意义、有尊严的生活。老年护理：关注学习障碍与智力障碍老年人可能面临的健康退化、阿尔茨海默病等痴呆症的早期识别与管理、姑息治疗以及生活质量的维持。此外，本书还将针对一些常见的健康问题提供详细的护理建议，包括：精神健康护理：如何识别和管理抑郁、焦虑、强迫症、精神分裂症等精神健康问题。药物管理：如何安全有效地管理药物，监测副作用，并确保依从性。预防跌倒与伤害：识别风险因素，并采取适当的预防措施。营养与饮食：应对喂养困难、食物偏好以及与肥胖或营养不良相关的挑战。疼痛管理：学习识别和评估疼痛，特别是对于无法清晰表达疼痛的个体。性健康与关系：提供尊重和支持性的性健康教育，并帮助个体建立健康的人际关系。第四部分：护理人员的专业发展与伦理考量本书将强调护理人员在学习障碍与智力障碍护理领域持续专业发展的重要性，包括参加培训、获取最新知识、反思实践以及接受督导。我们将探讨在护理过程中可能遇到的伦理困境，如自主权与保护、知情同意、隐私权以及公平分配资源等问题，并提供基于伦理原则的解决方案。本书还会强调跨专业团队合作的重要性，包括与医生、治疗师、教育工作者、社会工作者以及家庭成员的有效沟通与协作，以确保为受影响个体提供整体、连续的照护。最后，本书致力于成为一本实用、权威的参考指南，赋能护理专业人士，提升他们为学习障碍与智力障碍个体提供高质量、富有同情心和赋权性护理的能力。通过理解、尊重和专业的干预，我们可以显著改善这些个体的生活质量，促进他们充分发挥潜力，融入社会。