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目录信息
徐复序
自序
第一章 绪论
第一节 训诂释义
第二节 训诂和训诂学的任务
第三节 训诂学的起因与发展
第二章 与训诂有关的书面上的基本情况
第一节 文字多假借
第二节 字体字式多变迁
第三节 传写有讹误
第四节 音义情况复杂，须掌握条理
第五节 分析问题，须区别主次
第六节 古书没有句读，当如何断句
第三章 阅读必须掌握的基本规律
第一节 形音义三者的关系
第二节 文字假借与词义引申
第三节 单音词和复音词
第四节 运用历史观点解释语义
第五节 语音的历史法则
第六节 通假略例
第七节 句法规律
第八节 辨疑似
第四章 读注
第一节 剔除封建糟粕
第二节 几种常见的训诂方式
第三节 怎样读注
第五章 作注
第一节 准确地利用古注古辞书的释义
第二节 字义与句意相联系，句与章联系
第三节 注文宜简要
第四节 注意字形、字义的辨析
第五节 注释人物、事件、地名
第六节 关于引用资料
第六章 总结
——训诂学几个重要的原则
· · · · · · (收起)
读后感
与其做读后感，不如是吐槽，也更符合我的性格。 自明先生乃黄侃先生高徒，从师祖俞樾至今，一门的小学专家，不才小小读书的当然没有资格去提出建议，况且先生早已作古，只能说，先生的有些观点小可不能同意。 如先生书中所言“解放后，在马克思列宁主义毛泽东思想指导下，训诂...
评分与其做读后感，不如是吐槽，也更符合我的性格。 自明先生乃黄侃先生高徒，从师祖俞樾至今，一门的小学专家，不才小小读书的当然没有资格去提出建议，况且先生早已作古，只能说，先生的有些观点小可不能同意。 如先生书中所言“解放后，在马克思列宁主义毛泽东思想指导下，训诂...
评分与其做读后感，不如是吐槽，也更符合我的性格。 自明先生乃黄侃先生高徒，从师祖俞樾至今，一门的小学专家，不才小小读书的当然没有资格去提出建议，况且先生早已作古，只能说，先生的有些观点小可不能同意。 如先生书中所言“解放后，在马克思列宁主义毛泽东思想指导下，训诂...
评分与其做读后感，不如是吐槽，也更符合我的性格。 自明先生乃黄侃先生高徒，从师祖俞樾至今，一门的小学专家，不才小小读书的当然没有资格去提出建议，况且先生早已作古，只能说，先生的有些观点小可不能同意。 如先生书中所言“解放后，在马克思列宁主义毛泽东思想指导下，训诂...
评分与其做读后感，不如是吐槽，也更符合我的性格。 自明先生乃黄侃先生高徒，从师祖俞樾至今，一门的小学专家，不才小小读书的当然没有资格去提出建议，况且先生早已作古，只能说，先生的有些观点小可不能同意。 如先生书中所言“解放后，在马克思列宁主义毛泽东思想指导下，训诂...
用户评价
拿到这本《训诂学》的时候，我其实是抱着一种既期待又有些忐忑的心情。期待是因为我一直对文字的溯源和演变很感兴趣，尤其是在阅读一些古籍时，常常会因为不理解某个词的含义而感到困惑。忐忑则是因为我对“训诂学”这个概念本身了解不多，担心会是一本过于晦涩难懂、只有专家才能读懂的书。然而，当我翻开第一页，这种顾虑便烟消云散了。作者的笔触非常细腻，他没有一开始就抛出艰深的理论，而是从大家都能理解的日常生活中的词语入手，比如“高兴”这个词，它在古代是如何演变的，又有着怎样的情感内涵，这样的引入方式立刻就拉近了我与这本书的距离。书中对于“假借”的解释尤其让我印象深刻，它详细地阐述了古人在没有现成文字表达某个概念时，如何借用同音或音近的字来传达意思，以及这种现象在古代文献中是如何普遍存在的。作者通过对不同时期文献的分析，展现了假借现象的演变轨迹，这让我对文字的灵活性和创造性有了更深刻的理解。我特别喜欢书中关于“词义演变”的章节，它不仅仅是列举词义的变化，更重要的是分析了导致词义变化的原因，比如社会历史的变迁、文化交流的影响等等。这让我意识到，文字不仅仅是符号，它们承载着历史的印记和文化的变迁。这本书的价值在于，它不仅传授了方法，更重要的是培养了读者一种探究精神，一种对文字背后故事的好奇心。它让我明白，每一个字，每一个词，背后都可能隐藏着一段鲜活的历史。
评分《训诂学》这本书，对于我来说，是一次意外的惊喜，也是一次深刻的学习体验。我一直对古代的文字和语言充满好奇，但苦于没有系统性的学习途径。这本书的出现，正好弥补了我的这一遗憾。作者的写作风格非常独特，他善于将枯燥的学术理论用生动有趣的语言表达出来，并且引用了大量精彩的古代文献作为例证，使得阅读过程充满乐趣。我特别喜欢书中对“字源”的讲解，它不仅仅是介绍一个字的起源，更是将其置于当时的社会生活、文化观念之中去解读，让我看到文字是如何与社会发展紧密相连的。例如，他对某个字的演变过程的梳理，就生动地反映了古代社会的一些风俗习惯和思想观念。书中还详细介绍了训诂学研究的一些基本方法，例如“考订”、“辨伪”等等，这些方法不仅适用于学术研究，也为我们普通人在日常阅读中去辨别信息、做出判断提供了有益的启示。这本书也让我更加敬畏中华文化的博大精深，更加珍惜我们祖先留下的宝贵文化遗产。它是一本能够拓宽我们的视野，提升我们文化素养的好书。
评分我一直认为，理解古代文献，离不开对文字的深入解读，而《训诂学》恰恰满足了我在这方面的需求。这本书的结构安排非常合理，从基础的字形、字音入手，逐步深入到词义的辨析和考证，层层递进，逻辑清晰。作者在讲解过程中，引用了大量的古代文献作为例证，这些例证的选择非常有代表性，既涵盖了不同时期、不同类型的文本，也包含了各种典型的训诂问题。我印象最深刻的是关于“一字多义”的讨论，作者通过对某个字的多种解释进行梳理和辨析，展示了如何根据上下文语境来准确判断其含义。这不仅仅是一个语言学的问题，更是一种思维方式的训练。它教会我如何审慎地对待每一个字，如何在阅读中保持一种批判性的思考。书中关于“古今词义之别”的讲解也让我受益匪浅，很多我们现在习以为常的词语，在古代却有着截然不同的含义，了解这些差异，对于避免望文生义、曲解原意至关重要。这本书也让我体会到，训诂学并非是冷冰冰的文字游戏，它是一种充满人文关怀的学术。它让我们能够更准确地理解古人的思想，更深入地体察古人的情感。作者在书中对于一些古代文人学者在训诂方面的贡献也进行了介绍，这让我感受到了历史的传承和学术的魅力。这是一本既有学术深度，又不失阅读趣味的书。
评分这本书的封面设计就很有吸引力，一种古朴典雅的气息扑面而来，让我忍不住想要一探究竟。拿到手中，沉甸甸的分量也暗示着其内容的厚重。虽然我并非专业的训诂学家，但作为一个热爱古典文学的普通读者，我对古籍中的一些晦涩难懂的词汇和句子总是充满好奇。在阅读过程中，我发现这本书并非枯燥的学术论文，而是以一种非常生动有趣的方式，循序渐进地带领我进入训诂的世界。它从最基本的汉字演变讲起，细致地阐述了古人如何通过字形、字音、字义的联系来理解和解读文字，让我对汉字这一古老而充满智慧的造字系统有了全新的认识。书中列举了大量生动的实例，比如对某个字不同时期的不同解释，以及同一个词在不同语境下的微妙差异，这些都让我惊叹于汉语言的博大精深。作者并没有直接给出答案，而是引导我去思考，去体会，去感受训诂学背后蕴含的逻辑和方法。我尤其喜欢其中关于“通假字”的讨论，它解释了为什么古人会使用通假字，以及在阅读中如何辨别和理解它们，这对于我理解很多古诗文都起到了关键性的作用。这本书也让我明白，训诂学不仅仅是研究文字的工具，更是一种理解古代社会、文化和思想的钥匙，它能够帮助我们穿越时空的阻隔，与古人进行心灵的对话。整本书的语言流畅自然，即使是复杂的理论也讲解得通俗易懂，对于我这样的初学者来说，这无疑是一次非常愉快的学习经历。我从中获得了宝贵的知识，也激发了我更深入探索古代文献的兴趣。
评分作为一名对古典文化有着浓厚兴趣的读者，我一直认为，要想真正领略中国古代经典的魅力，就必须掌握解读文字的钥匙，而《训诂学》这本书，无疑为我打开了这扇大门。这本书的叙述方式非常独特，它没有采用那种枯燥的理论堆砌，而是将复杂的学术问题化解于生动形象的论述之中。我尤其喜欢书中对“语词的起源”那一章节的解读，它不仅仅是简单地介绍一个词的来源，而是将其置于当时的社会历史背景之下，去探寻它产生的根源和演变的轨迹。这种宏观的视角，让我对文字的理解不再局限于表面的意义，而是能够深入到其背后所承载的文化基因。书中对“形训”和“声训”的讲解，更是让我大开眼界。我之前总以为汉字的字形与意义之间没有必然的联系，但读了这本书后，我才意识到，很多汉字的字形本身就蕴含着丰富的表意信息，而通过对字形的分析，可以帮助我们理解其本义。同样，通过对古音的模拟和推测，我们也能更准确地把握词语的意义。作者在讲解这些方法时，都辅以大量的实例，这些实例都经过精心挑选，能够准确地说明问题，并且极具说服力。这本书不仅传授了方法，更重要的是激发了我对文字学的兴趣，让我开始主动去关注文字的变化，去思考它们背后的逻辑。它是一本真正能够“启迪民智”的书。
评分拿到《训诂学》这本书，我首先被它精致的装帧和清晰的排版所吸引。在阅读过程中，我发现这本书的内容也同样引人入胜。它并没有直接灌输给我晦涩的学术概念，而是以一种非常平易近人的方式，引领我逐步探索训诂学的奥秘。我非常欣赏作者对于“词义引申”的讲解，他并没有将词义的引申看作是孤立的现象，而是将其置于一个更广阔的语境中去理解，例如，他会分析一个词语是如何从本义逐渐发展出比喻义、引申义，甚至是指代义的。这种循序渐进的讲解方式，让我能够清晰地把握词义演变的脉络。书中列举的许多例子都非常贴切，比如对一些古代诗歌中词语含义的解析，让我一下子就明白了困扰我已久的诗句的深层含义。我尤其喜欢其中关于“训诂学的基本原则”那一章节，它系统地介绍了训诂学研究需要遵循的几个重要原则，例如“求本义”、“不妄说”等等。这些原则不仅是学术研究的基石，也为我们普通读者在阅读古籍时提供了重要的指导。通过阅读这本书，我发现训诂学不仅仅是研究古代语言的学问，它更是一种严谨求实的治学态度，一种对历史和文化的尊重。它教会我如何去辨别信息，如何去深入理解，如何去挖掘文字背后更深层的含义。
评分《训诂学》这本书，对我来说，就像是一把开启中国古代文献宝库的钥匙，让我能够更自信、更深入地去阅读和理解那些曾经令我望而却步的古籍。这本书的作者是一位非常有经验的学者，他的语言风格沉稳而又不失亲切，将那些看似枯燥的学术理论，通过生动形象的叙述和翔实的例证，变得既易于理解，又充满趣味。我尤其被书中关于“词类活用”的讲解所吸引，它解释了为什么同一个词在不同的句子中可以充当不同的词性，以及如何通过上下文来准确判断其在句子中的具体功能。这对于我理解古代汉语的句法结构和表达方式非常有帮助。书中还详细介绍了训诂学中的一些重要工具，例如字书、韵书等，并讲解了如何利用这些工具来解决训诂中的实际问题。这些知识对于我这样没有受过专业训练的读者来说，无疑是宝贵的财富。它让我知道，原来我们今天阅读古籍时所遇到的困惑，古人早有方法去解决，并且这些方法至今依然适用。我最欣赏这本书的地方在于，它不仅仅传授了知识，更重要的是培养了我独立思考和解决问题的能力。它让我明白，在面对不熟悉的词语时，不能想当然地去理解，而是需要去追根溯源，去寻找更可靠的解释。
评分《训诂学》这本书，给我带来的不仅仅是知识的增长，更是一种思维方式的转变。我一直认为，理解古代文献的关键在于掌握文字的奥秘，而这本书恰恰为我指明了方向。作者的文笔流畅而富有感染力，他并没有采用那种生硬的学术语言，而是将复杂的理论融入到引人入胜的故事和生动的例子中。我尤其喜欢书中关于“训诂学的实践方法”的讲解，它不仅仅停留在理论层面，而是详细介绍了如何去运用字书、词典等工具，如何去进行文献的比对和考证，以及如何去辨别一些常见的训诂错误。这些实用的方法，对于我这样希望能够独立阅读古籍的读者来说，无疑是极其宝贵的。书中还分析了一些经典的训诂案例，这些案例的分析过程非常详尽，让我能够清晰地看到训诂学研究是如何一步步解决实际问题的。它让我明白，训诂学是一门严谨而充满智慧的学问，它需要我们具备细致入微的观察力、清晰的逻辑思维能力和深厚的文化底蕴。这本书不仅提升了我的文字解读能力，更重要的是培养了我对学术研究的热情和追求真知的渴望。
评分当我翻开《训诂学》这本书时，我并没有预设它会给我带来怎样的惊喜，只是抱着一种学习的态度。然而，阅读过程中，我却被作者深厚的学养和严谨的治学态度深深折服。这本书的结构安排非常精妙，它没有急于给出结论，而是循序渐进地带领读者认识训诂学的基本概念和研究方法。我印象最深刻的是其中关于“同义词辨析”的章节，它细致地阐述了即使是意义相近的词语，在细微之处也可能存在差别，这些差别往往与词语的产生年代、文化背景、情感色彩等因素有关。通过对这些细微差别的辨析，我才真正体会到汉语词汇的丰富性和精确性。书中列举的许多例子都来自经典的古代文献，这些例子不仅具有学术价值，也让我对那些熟悉的篇章有了新的理解。例如，对于某个诗句中某个字的解释，经过训诂学的分析后，竟然会展现出完全不同的意境。这种“拨云见日”般的顿悟，让我感到非常愉悦。这本书也让我明白，从事训诂研究需要极大的耐心和细致，每一个字，每一个词，都值得我们去仔细考量，去反复推敲。它不仅仅是一本知识的书，更是一本关于如何对待知识、如何进行学术探索的书。
评分拿到《训诂学》这本书，我本以为它会是一本比较专业的学术著作，可能会有一些难以理解的理论。然而，当我开始阅读，我发现这本书的叙述方式非常平缓而深入，它并没有一开始就抛出复杂的学术概念，而是从一些大家都熟悉的基础知识入手，比如汉字的起源、演变等等，然后逐步引导读者进入训诂学的世界。我非常欣赏作者在书中对“词义的归类”这一部分的阐述，他将词义的变化和发展进行了清晰的划分，比如本义、引申义、比喻义等，并分别进行了详细的解释和举例。这让我对词义的复杂性和多义性有了更深刻的认识。书中引用的大量古代文献作为例证，都经过了作者精心的挑选和梳理，这些例证不仅准确地说明了问题，也让我对古代文献本身有了更深的了解。例如，他对某个古诗句中某个字的解释，就一下子解开了我多年的疑惑。这本书不仅仅是关于文字的学问，它更是关于如何去理解、去解读、去传承我们优秀的中华文化。它让我明白，每一个字，每一个词，都承载着历史的记忆和文化的积淀，都值得我们去细细品味。
评分南大學派的代表之一
评分洪先生此书强调训诂学的实际应用，围绕古书的阅读和注释展开论述，读来十分受用。全书多处强调句法分析，颇受启发。第三章“因声求义”相关小节还需再读再思考再消化。这本书是洪先生1979年扶病讲授训诂学的教材，联系这段历史，读书翻合之间更觉感慨。
评分更多语言学方面的解释……语法语音啥的……陆陆续续读完，感觉还是喜欢郭那本……不过假借那部分有点意思……
评分提出了一些方法，大概可以让自己少些摸爬滚打。
评分也没个图片……
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