第一章 測測看，你的智商多少分？
智力的定義及測量方法
智商的兩種類型
多種多樣的智力
動力與成就
智商在多大程度上能預測未來？
第二章 我們的智商是由什麼決定的？遺傳基因還是環境？
遺傳度、環境與智商
基因是環境施加影響的觸發器
托爾斯泰和領養
智商的遺傳度沒有固定的數值
從收養環境看傢庭環境對智商的影響
遺傳度與智商可邊度無關
第三章 學校教育能讓我們變得更聰明嗎？
學校會讓你變聰明
我們比我們的曾祖父母更聰明
我們究竟在哪些方麵變得更聰明瞭？
第四章 選擇哪所學校會讓孩子的成績更優秀？
投入更多的教育經費管用嗎？
教育券和特許學校有用嗎？
班級人數的多少有無影響？
老師的水平高低有關係嗎？
教學成果卓著的學校就是好學校？
每項教育創新的舉措都有效嗎？
“全麵的學校乾預計劃”效果顯著嗎？
改善教學方法用處更大
總結
讓孩子們學習解決問題的本領能提高智商嗎？
怎樣做纔算是有效的傢教？
第五章 傢境的優劣會影響孩子的智力發展嗎？
生物性質的環境因素
社會性質的環境因素
如何讓窮人的孩子變得更聰明？
父母的養育方式不同也會造成孩子智力水平的差異
中等階層父母的養育方式：主動分析和求知
工人階層父母的養育方式：被動接受
第六章 黑人的智商天生就不如白人嗎？
黑人和白人的智力差距不是基因造成的？
阻礙黑人取得成就的因素在於環境
美國由來已久的種族歧視對黑人職業成就的影響
西印度群島移民為什麼能齣類拔萃？
養育方式的差異會影響孩子認知能力的發展
第七章 消除智力差距是癡人說夢嗎？
兒童早期教育與智力改善
學齡兒童教育乾預計劃的實效
少數族裔學生的數學成績也可以很優秀
社會心理學傢提齣的簡單且效果顯著的乾預措施
發揮大學消除智力差距的作用
總結
為消除差距買單
第八章 亞洲人智商更高還是更努力？
亞洲人的智力成就來源於堅持不懈
東方人的相互依靠和西方人的各自獨立
全局型思維與分析型思維
東方工程師和西方科學傢
第九章 是教育和文化成就瞭猶太人的高智商！
猶太人的傑齣成就
猶太人的平均智商是最高的
猶太人的高智商來源於遺傳？
不同國傢、民族和地區的智力差異
文化成就瞭猶太人的高智商
第十章 提高孩子的智力，還有你自己的！
傢長能用的最顯而易見的方法
令人半信半疑的益智方法
與身體有關的方法：體育鍛煉和母乳喂養
提高液態智力的練習
提高孩子的自我控製能力
誇孩子聰明伶俐不如誇孩子刻苦努力
不要輕易嚮孩子許諾奬勵
有效的輔導
選擇一所好的學校
結語 智力掌握在我們自己的手中，努力去改變吧！
附錄一 對一些統計學術語的非正式定義
附錄二 黑人與白人的智商差異完全由環境所緻的論據
智商的遺傳度
與文化有關的測試題目和與文化無關的測試題目
撒哈拉沙漠以南的黑人智商是70或75？
黑人在高層次水平試題上的錶現更差？
黑人在受到近交衰退影響較大的分測驗中錶現更差？
腦容積和黑人與白人的智商差異
黑人的反應時間更長？
黑人的平均智商天生就比白人低？
種族血統與智商差異
黑人的智商提高瞭嗎？
黑人與白人的智商差距完全是環境造成的
緻謝
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