為什麼學生不喜歡上學? pdf epub mobi txt 電子書 下載2025
丹尼爾·T威林厄姆
1983年於杜剋大學獲得心理學本科學位，1990年於哈佛大學獲得認知心理學博士學位，1992年至今在美國弗吉尼亞大學任心理學教授。2000年之前，其研究主要關注以大腦為基礎的學習和記憶方麵；2000年至今，其研究主要圍繞認知心理學在基礎教育方麵的應 用。威林厄姆還為《美國教育傢》雜誌撰寫《嚮認知科學傢提問》專欄，其個人網站地址為：http://www.danielwillingham.com。
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《為什麼學生不喜歡上學?》一書，是美國弗吉尼亞大學心理學教授威林厄姆的重要著作，是一本深受學生和教師歡迎的教育心理學著作。他用認知心理學的原理，詳細分析瞭學生學習的過程和教師在課堂教學中必須注意的一些問題。書中每一章都運用瞭一個認知心理學的基本原理，如“事實性的知識先於技能”“記憶是思考的殘留物”“我們在已知的環境中理解新的事物”“兒童在學習方麵更多的是相似而不是不同”“教學技能可以通過練習而提高”等等。
《為什麼學生不喜歡上學?》是一本關於認知心理學的普及讀物，也是一本教育心理學的入門書籍。書中的許多觀點新穎而深刻。如開篇伊始關於大腦的作用的分析，作者認為，大腦不是用來思考的，它的真正作用在於使你避免思考。雖然人類生來就具有好奇心，但是我們不是天生的傑齣思想者，除非認知環境符閤一定的要求，否則我們會盡可能地避免思考。作者指齣，學生是否喜歡學校，在很大程度上取決於學校能否持續地讓學生體驗到解決問題的愉悅感。
具體描述
讀後感
1、大脑不是用来【思考】的，而是用来避免思考的。 因为思考是缓慢的、费力的、不可靠的 2、那些下意识的、不费力的、不可靠的，称之为【记忆】 大多数时候，我们是在用记忆行动，而非思考 3、人不【擅长】思考，但人【喜欢】思考 因为，成功的思考会时大脑产生多巴胺（=愉快体...
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用戶評價
關於學習方法看到的最嚴謹的一本書，不同於《刻意練習》、《異類》等暢銷書，這本書的場景感非常強，圍繞學生、教師、學習、教授幾方麵展開對於學習的探討，其中的案例體現齣作者非常嚴謹的實驗數據。 書中提到的大部分概念都非常情況，比如練習、智能是發展的，但是也給瞭我新的理論。
评分主要講瞭成績好壞最好歸功於練習，如果好成績隻是讓人自我良好的話，那麼結果會是你停止努力和思考，因為誤以為自己是天纔，什麼都不乾也能考齣好成績。結果往往會變成我努力瞭就可以考得高分，隻是不夠努力的錯覺。 現在六十分，努力瞭也許隻是七十分而已。然後愈加不敢開始做練習，導緻成績越來越差。 再一個是關於工作記憶的，這種東西就是得多用，最好是在腦袋的某個地方留一處自己經常思考的問題。這樣重復的過程，讓自己的工作記憶操作起來更加迅速。
评分好書，讓我又意識到自己對教育的存在的認知偏見。以後再也不敢對類似問題大放闕詞。
评分我們通過大腦思考，但我們的想法很多時候卻未必是大腦想要的。在進化過程中，大腦發展齣瞭一套棄卒保車的策略：在人體受到威脅時，大腦是首要保護的。這種原理貫穿瞭人類所有行為中，我們四處都可以看到自己大腦的這種明哲保身。
评分好讀，新穎而深刻
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