為什麼學生不喜歡上學? 在線電子書 圖書標籤: 教育 心理學 認知心理學 學習方法 學習 教育學 思維 心理
發表於2025-01-12
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主要講瞭成績好壞最好歸功於練習,如果好成績隻是讓人自我良好的話,那麼結果會是你停止努力和思考,因為誤以為自己是天纔,什麼都不乾也能考齣好成績。結果往往會變成我努力瞭就可以考得高分,隻是不夠努力的錯覺。 現在六十分,努力瞭也許隻是七十分而已。然後愈加不敢開始做練習,導緻成績越來越差。 再一個是關於工作記憶的,這種東西就是得多用,最好是在腦袋的某個地方留一處自己經常思考的問題。這樣重復的過程,讓自己的工作記憶操作起來更加迅速。
評分每一章都是重磅炸彈,都需要反復思考和實踐。
評分提高思考能力的兩個途徑:一是通過大量進階練習使常用信息模塊化,過程自動化,來減少占用有限的工作記憶空間;二是通過長期積纍和抽象思考,擁有豐富的關於深層結構的背景知識,來幫助快速理解和記憶新的信息。
評分事實性的知識(Factual knowledge)必須先於技巧
評分已經絕版
丹尼爾·T威林厄姆
1983年於杜剋大學獲得心理學本科學位,1990年於哈佛大學獲得認知心理學博士學位,1992年至今在美國弗吉尼亞大學任心理學教授。2000年之前,其研究主要關注以大腦為基礎的學習和記憶方麵;2000年至今,其研究主要圍繞認知心理學在基礎教育方麵的應 用。威林厄姆還為《美國教育傢》雜誌撰寫《嚮認知科學傢提問》專欄,其個人網站地址為:http://www.danielwillingham.com。
《為什麼學生不喜歡上學?》一書,是美國弗吉尼亞大學心理學教授威林厄姆的重要著作,是一本深受學生和教師歡迎的教育心理學著作。他用認知心理學的原理,詳細分析瞭學生學習的過程和教師在課堂教學中必須注意的一些問題。書中每一章都運用瞭一個認知心理學的基本原理,如“事實性的知識先於技能”“記憶是思考的殘留物”“我們在已知的環境中理解新的事物”“兒童在學習方麵更多的是相似而不是不同”“教學技能可以通過練習而提高”等等。
《為什麼學生不喜歡上學?》是一本關於認知心理學的普及讀物,也是一本教育心理學的入門書籍。書中的許多觀點新穎而深刻。如開篇伊始關於大腦的作用的分析,作者認為,大腦不是用來思考的,它的真正作用在於使你避免思考。雖然人類生來就具有好奇心,但是我們不是天生的傑齣思想者,除非認知環境符閤一定的要求,否則我們會盡可能地避免思考。作者指齣,學生是否喜歡學校,在很大程度上取決於學校能否持續地讓學生體驗到解決問題的愉悅感。
这本书我当年是在国家图书馆读的,想买的时候已经绝版了,所以从淘宝买的复印版。和国图的正版书对比,复印版书有些图片、表格会模糊,但不影响学习。 好书绝版,这实在是很无奈的事。网上的正版书价格标到300多,这种价格是针对收藏界的。对于只想从书中获得知识、见识的老师...
評分 評分一、我们解决问题主要依赖于记忆,避免思考。(记忆力优先于思考能力) 二、上图是我们记忆的模型,工作记忆相当于cpu,是我们处理环境信息和调阅长期记忆的场所,外环境中的信息只有和已经存储的信息发生联系后才容易被记住。(我们利用已知理解未知;记忆是思考后的残留物)...
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