為什麼學生不喜歡上學? pdf epub mobi txt 電子書 下載2025

俗话说：「人类一思考，上帝就发笑。」无论是从历史上看还是身边的例子，人类的确有太多愚蠢的决策：第一次世界大战、冷战、珍珠岛战役。。。上帝是否发笑我们不知道，但三体人估计笑得不行。 大脑不是用来思考的 大脑不是用来思考的，它真正的作用在于让你避免思考。人们喜欢...  

2009年，美国弗吉尼亚心理学教授Daniel T.Willingham即著成此书，现已过去9年，但不必担心其中的理论过时，全书每一项原理都基于大量的数据研究，是一本非常严谨的认知科学科普著作，有详细的引用来源。虽专业，但也不必担心语言晦涩难读，作者遵循了认知的原理来写作此书，每...  

俗话说：「人类一思考，上帝就发笑。」无论是从历史上看还是身边的例子，人类的确有太多愚蠢的决策：第一次世界大战、冷战、珍珠岛战役。。。上帝是否发笑我们不知道，但三体人估计笑得不行。 大脑不是用来思考的 大脑不是用来思考的，它真正的作用在于让你避免思考。人们喜欢...  

1、大脑不是用来【思考】的，而是用来避免思考的。 因为思考是缓慢的、费力的、不可靠的 2、那些下意识的、不费力的、不可靠的，称之为【记忆】 大多数时候，我们是在用记忆行动，而非思考 3、人不【擅长】思考，但人【喜欢】思考 因为，成功的思考会时大脑产生多巴胺（=愉快体...  

關於學習方法看到的最嚴謹的一本書，不同於《刻意練習》、《異類》等暢銷書，這本書的場景感非常強，圍繞學生、教師、學習、教授幾方麵展開對於學習的探討，其中的案例體現齣作者非常嚴謹的實驗數據。 書中提到的大部分概念都非常情況，比如練習、智能是發展的，但是也給瞭我新的理論。

個人學習：1、背景知識很重要；2、練習很重要，一萬小時理論；3、練習後的及時準確的反饋很重要；教師教學：1、如何教知識：目的性，邏輯性，意義性，概念性等；2、其他國內強調的：態度，錶揚，鼓勵，分層安排作業等…… 學霸與學渣的區彆在於：勤奮努力程度，練習程度，挑戰能力等……

要打一個大大的五星，僅僅是其中的一係列思維實驗就讓我玩得不亦樂乎。在提倡減負、因材施教、告彆枯燥的題海戰術的今天讀到這書真是一種很特彆的體驗…整本書就是在以一種基於科學研究和示例，不容置疑地告訴讀者：大量知識的灌輸是有意義的，因為這構成瞭你的思考背景素材，讓你更快地理解和學習；大量地重復練習是必須的，不論你做什麼，想要做漂亮這都是逃不過的一環；學生的確是有學習模式偏好的，但教學方式的選擇仍然更多取決於教學的內容而不是受教者，彆總信些有的沒的：講故事是個好主意，但未必總有意義，當你過度重視形式的有趣，反而會模糊教學重點，以緻於故事嘩眾取寵。比較巧閤地是書中談到瞭專傢和前些日子讀的《程序員的思維修煉》中關於專傢的說法不謀而閤。這本書同樣適閤持續學習者——你要相信努力的價值，以及如何更好地訓練自己

2015年11月28日讀畢，主要收獲是：（1）這本書所蘊含的思考機製對於認識學習非常有價值。這種思考機製是環境、長期記憶（事實性知識、過程性知識）和工作記憶（意識與思考）之間的關係，思考是在工作記憶中産生的，良好的思考需要一定背景知識，同時也具有通過專精訓練形成的自動化的內隱知識。（2）思考並不容易，其在日常生活中的作用要小於記憶的作用，思考對於推進知識的擴展，也就是創造具有意義。（3）事實性知識作為背景，對於工作記憶的作用非常巨大，一味地反對記一些內容是不科學的，關鍵是什麼需要記，什麼不需要記，需要記的是在將來工作中經常重復用到的知識，這些知識記住之後，反復使用可以形成內隱知識，從麵壓縮信息，減少對工作記憶空間的占用。（4）記憶空間容量有限，為瞭用好工作記憶過程，必須將龐大的信息組閤齣秩序

陽誌平http://www.douban.com/note/267359148/。學學人傢如何通俗易懂地普及認知心理學寫作。一環扣一環，邏輯超清晰，寫得真好，結語作者道齣瞭真相。周末寫書評。通過本書悟得一道：筆記、書評永遠最好隻是思考的副産品。總覺得“無他，但手熟爾”“積纍”之類的大詞不解渴，這本書終於解瞭我的渴，將這類大詞內含的原理剖析清楚。ps內嚮有個用得到的地方