上學真的有用嗎 pdf epub mobi txt 電子書 下載2025
約翰·泰勒·蓋托(1935-)，在曼哈頓當瞭三十年老師，麯於1991年當選紐約州年度教師。同年，他在《華爾街日報》上公開發錶瞭辭職信，從此不倦地為學校改革而奔赴各地演說，行程長達三百多萬英裏。他的前一本書，《愚弄美國》(Dumbing Us Down)銷量十萬冊。
汪小英，1985年畢業於北京大學圖書館係，2006年在新西蘭維多利亞大學師範學院研究小學教育。現在做兒童圖書策劃，義務為移民工子女指導閱讀並教授英語。有個十二歲的兒子，身為傢長積極參與孩子的受教育過程，支持非指導性學習，加入瞭不上學組織(unschooling-list@listserv.light-side.net)。
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“上學”不等於“受教育”。我們不是為瞭獲得知識的碎片，而是要培養獨立人格和思辨精神，以最終成為一個完整的、能夠把握自己。命運的人。你要努力尋找真正的自己，發現你的潛能，那會讓世界大吃一驚。
具體描述
讀後感
我还没读过这么激进偏激的文字，起初真是让我耳目一新。但是很快就从心底抵触了（如果作者在，他会说这就是你被学校给驯化的结果）。 我当然也认为现在的教育存在很多问题。但是想要说服别人要有让人信得过的理由。而作者除了列举大量不具代表性的个案之外，几乎没什...
評分本书作者是针对美国的现行的学校教育提出批评的，也就是美国现存的公立学校制度。 美国自内战后统一以来，开始引进被作者痛斥的普鲁士学校教育制度，引进了德国北方的教育学和心理学：“通过学校机构强行发生作用，生产出一大批无产者；没有家庭、没有土地的人，与宗教，传统...
評分这是我的读后感。从我自身来讲，由于工作前一直与社会隔绝，我觉得我浪费了三十来年的时间仍然不知道自己到底要做什么，之前漫长的受教育的过程只是为了换取一份谋生的工作。 现在孩子的童年期实在是太长了，到了工作才开始接触到真实的生活，之前他们被搁置在学校里记忆那些...
評分我们为什么要受教育？我们要受什么样的教育？这两个问题其实蕴含两个前提，第一，教育是被动的，我们只能接受；第二，教育本身的定义是模糊不清的，应该是有很多种理解。作者其实就是针对这两个前提提出了对当代学校教育的质疑。作者认为当代教育制度起源于普鲁士军事帝国，这...
用戶評價
好書，必讀。
评分總共上瞭9年半學，這本書中介紹的很多信息與我有共鳴，在這之前我有過類似的反思。有趣的事情正發生在我的生活中，同時也決定瞭接下來的一個偉大的計劃，我將【創造】自己的人生。
评分這幾天在社會現實角落打轉，對比實在太顯著--大多數人還在依靠教育文憑劃分生活水平，期待參與教育改善自身現狀，他已在分析大眾教育如何限製禁錮毒害人瞭。這絕對是塔尖上的思考與呻吟，奢侈而迷人。
评分總共上瞭9年半學，這本書中介紹的很多信息與我有共鳴，在這之前我有過類似的反思。有趣的事情正發生在我的生活中，同時也決定瞭接下來的一個偉大的計劃，我將【創造】自己的人生。
评分沒啥建設性的內容
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