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本书探讨民国时期江苏中部地方教育界的政治行动主义，借此窥探地方与国家的关系。作者对地方教育界的讨论是围绕县级以下的中小学校展开，而学校又是各种角色在其中进行权力博弈的一个arena，如在不同阶段代表着国家的国、共两党，行政级别的province、county、municipality、town等，以及地方上的local school circle，都是参与者。所谓的“schoolhouse politicians”，应当包括各行政级别的教育官员、学校的管理者、教师、学生等。作者要从地方学校去看国家将势力渗入地方的努力及其所遭遇的阻力，而共产党最后的成功也不过是一种“历史的幸运”——它能成为意外的受益者，是因为地方学校群体对国民党的疏离给了它便利。

本书探讨民国时期江苏中部地方教育界的政治行动主义，借此窥探地方与国家的关系。作者对地方教育界的讨论是围绕县级以下的中小学校展开，而学校又是各种角色在其中进行权力博弈的一个arena，如在不同阶段代表着国家的国、共两党，行政级别的province、county、municipality、town等，以及地方上的local school circle，都是参与者。所谓的“schoolhouse politicians”，应当包括各行政级别的教育官员、学校的管理者、教师、学生等。作者要从地方学校去看国家将势力渗入地方的努力及其所遭遇的阻力，而共产党最后的成功也不过是一种“历史的幸运”——它能成为意外的受益者，是因为地方学校群体对国民党的疏离给了它便利。

本书探讨民国时期江苏中部地方教育界的政治行动主义，借此窥探地方与国家的关系。作者对地方教育界的讨论是围绕县级以下的中小学校展开，而学校又是各种角色在其中进行权力博弈的一个arena，如在不同阶段代表着国家的国、共两党，行政级别的province、county、municipality、town等，以及地方上的local school circle，都是参与者。所谓的“schoolhouse politicians”，应当包括各行政级别的教育官员、学校的管理者、教师、学生等。作者要从地方学校去看国家将势力渗入地方的努力及其所遭遇的阻力，而共产党最后的成功也不过是一种“历史的幸运”——它能成为意外的受益者，是因为地方学校群体对国民党的疏离给了它便利。

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