《教師專業技能的理論與實務》立足於新時期教育改革實際，從通用基本功、課堂教學技能、全麵育人技能和教育研究技能四大模塊齣發，用卞富的案例闡述瞭中小學教師常用的25項專業技能的基本理論和習得策略。其特色是，以專業技能訓練為主綫，將學習目標、訓練指南、自我檢測與考核以及專業提升等有機結閤。因此，它既可作為高等師範院校學生教育類課程的通識教材，也可作為非師範生自學自練的輔助用書，還可為在職教師的校本研修提供有益的幫助。
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