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程翔作者

中國人民大學

譯者

2011-6 出版日期

379 頁數

29.80元價格

叢書系列

9787300133638 圖書編碼

程翔與語文教學在線電子書圖書標籤: 教育；語文；教學；名師語文教學教育教何為教育？ B.F.L

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發表於2024-06-27

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程翔與語文教學在線電子書用戶評價

評分☆☆☆☆☆

在程翔老師的課堂裏混跡三月有餘，是種福分。他對語文教學的認識看似保守的，實則是革新的。

評分☆☆☆☆☆

程老師自身素質是很好的

評分☆☆☆☆☆

很實用，不錯。

評分☆☆☆☆☆

實打實的會上課的語文老師。

評分☆☆☆☆☆

很實用，不錯。

程翔與語文教學在線電子書著者簡介

程翔，北京大學附屬中學特級語文教師、“國培計劃”首批專傢。1963年齣生，祖籍山東長清。現任中國當代語文教學專業委員會副理事長、中國教育學會中學語文教學專業委員會常務理事、人民教育齣版社教材編寫委員會委員、北京大學語文教育研究所兼職研究員。先後在《教育研究》、《文學遺産》、《課程•教材•教法》、《中國教育報》、《中學語文教學》等十幾種報刊發錶文章多篇。

主要著作有：

1．《語文教改探索集》：山東教育齣版社，1994

2．《語文課堂教學的研究與實踐》：語文齣版社，1999

3．《播種愛心》：廣西教育齣版社，2001

4．《語文人生》：人民教育齣版社，2005

5．《課堂閱讀教學論》：浙江古籍齣版社，2005

6．《一個語文教師的心路曆程》：清華大學齣版社，2009

7．《說苑譯注》：北京大學齣版社，2009

8．《路在腳下延伸》：中國青年齣版社，2010

9．《論語譯解》：雲南教育齣版社，2010

10.《程翔與語文教學》：中國人民大學齣版社，2011

程翔與語文教學在線電子書著者簡介

閱讀教學　論“基本理解”　試論語文課堂閱讀教學目標的三個層級　試論語文課堂閱讀教學的原則　試論閱讀教學與多媒體的整閤　《離騷》(節選)教學思路　《囚綠記》教學思路　《念奴嬌·赤壁懷古》教學思路　《再別康橋》教學思路(一課時)　《雨巷》教學思路　《項脊軒誌》教學設計(兩課時)　《琵琶行》教學設計(兩課時)　《名人傳·序》教學思路(兩課時)　《雷雨》教學實錄　《在馬剋思墓前的講話》教學實錄　《呆氣》教學實錄《中國石拱橋》教學實錄《荷塘月色》教學實錄《孔乙己》教學實錄《誰是最可愛的人》教學實錄寫作教學呼喚寫作教學有新的突破解放學生的心靈——談中學生寫作給學生打開另一扇窗口學生莫拿“大人腔” 一種基本的章法訓練模式—一脈絡句訓練法怎樣寫“讀後感”(兩課時)——以作文題《<邯鄲學步>讀後感》為例聯想·分類·層進——以《說“麯”》為例的階梯式訓練模式 “分歧式”構思訓練模式教學思路(含下水文) 程序性寫作知識例談個性(下水文) 我有一雙隱形的翅膀(下水文) 小議“幫助”(下水文) 孔子一中國的名片(下水文) 鼕棗一沾化的名片(下水文) 以後……(下水文) 燈(下水文) 作文是抄襲的——一堂作文講評課 “藉我—雙慧眼”討論課教學實錄教材建設突破教材編寫的舊有格局，構建語文教材、教學的科學體係對語文知識、能力的邏輯架構的思考母語教育的文化使命努力構建“語文教育文化學” 談古文人選中學語文課本的問題選修課《文章寫作與修改》教學建議教師發展與中學生談《論語》試論語文教師課堂教學能力滿階梧葉盡鞦聲教師與學者守正創新語文教師應該成為“多媒體” 為瞭母語的明天期待到永遠附錄：—位中學語文教師的文化追求——訪北京大學附屬中學特級教師程翔後記
· · · · · · (收起)

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程翔與語文教學在線電子書圖書描述

《程翔與語文教學》是作者近30年中學語文教學經驗積纍的精華之作。書中涵蓋閱讀教學、寫作教學、教材建設、教師發展等四個方麵，內容既有教學理論闡述，又有教學實錄、教學設計、下水文等具體教學實踐呈現，其中不乏在公開課比賽中獲奬的經典課堂案例解析，既具理論研究意義，亦有實用參考價值。《程翔與語文教學》為廣大一綫教師讀者提供瞭教學思路和教學方法指導，學生讀者亦可從中領悟語文學習的樂趣，並一窺名校名師的風采。

作者按照新課標的要求，撰寫此書，對我們的母語教學大有裨益，讓老師更會教，讓學生更願學。程翔老師以學者精神對待教學工作，以愛子之心嗬護學生，很多方麵值得學習和藉鑒。在《程翔與語文教學》中，作者還倡導教學態度和理念的轉變，正如作者在備課本中寫下的話：“課程改革，由此開始；更新理念，探索佳徑。”

廣大中學語文教師和學有餘力的學子，以及其他所有關注母語教學的讀者，不妨一讀。開捲有益。

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