皮亞傑結構主義在日常教學中常被錯誤的解讀和應用，作者提齣瞭自己的觀點——圍繞思維自律、道德自律。隻有幼兒自己建立反射思維，纔能建立數的概念。教會的隻有語言上的數。
具體描述
讀後感
拿着这样薄的一本书，86年4毛钱，真是无法回忆这个价值大约是什么样的？我8岁，小学2年级，没有可供参照的价值对比回忆。 然而，今天这本薄薄的小册子，对于我和我的子女也许真的是无价的。道德自律、思维自律，没有幼儿自己的思辨，是无法教会幼儿学数的，我们教会的仅仅是“...
評分拿着这样薄的一本书，86年4毛钱，真是无法回忆这个价值大约是什么样的？我8岁，小学2年级，没有可供参照的价值对比回忆。 然而，今天这本薄薄的小册子，对于我和我的子女也许真的是无价的。道德自律、思维自律，没有幼儿自己的思辨，是无法教会幼儿学数的，我们教会的仅仅是“...
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