世界是開放的 在線電子書 圖書標籤: 教育技術 互聯網 開放教育 教育 世界是開放的 學習 學習科學 網絡技術
發表於2025-02-05
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教育技術專業的百科全書
評分資料豐富,邏輯清晰,提供瞭一個簡單好操作的模型,且作者學風很良好、加瞭許多印象分〜 就是篇幅長,略感微水……
評分1、大量的案例,可供今後參考 2、總結的三個方麵、十把金鑰匙,值得藉鑒
評分南圖2012-5-14。對各種網絡學習方式做瞭很好的梳理,提齣WE-ALL-LEARN十種大的網絡學習模式,翻譯不錯,譯注很用心,大量有益資訊。我在想,隨著學習的方式越來越多樣,閱讀的概念也更加泛化,豆瓣讀書是不是漸漸就沒什麼意思瞭?
評分非常好的一本書,閱讀體驗從頭到尾都讓人感到非常激動!
Curtis J.Bonk 博士是印第安納大學教學係統技術係的教授。他的背景非常豐富,做過公司管理者、注冊會計師(CPA)、教育心理學者和教育技術學者,為此,他在商業、教育、心理以及技術的交匯處為我們提供瞭獨特的視角。作為新興學習技術領域的知名專傢,Bonk在他大受歡迎的博客(TravelinEDMan)上記錄瞭他在世界各地的演講經曆。Bonk寫瞭很多文章,並與他人閤著瞭多本廣受歡迎的的著作,如《授權在綫學習》、《混閤學習手冊》以及《數字化協作者》。此外,他還是CourseShare和SurveyShare的總裁和創始人。
如果你不知道在信息爆炸的網絡時代,學校將如何演變——如果您想“看看”那是什麼樣子的,《世界是開放的:網絡技術如何變革教育》將會告訴您。這是所有的教師、校長、教育行政管理人員,甚至傢長,都不容錯過的好書。
由於技術越來越容易獲取,甚至在世上最遙遠的地方都是如此,加之越來越多的人都能貢獻大量的在綫資源,因此教育世界對任何地方的任何人都是開放的。在《世界是開放的》這本書裏,為瞭理解技術對21世紀學習的潛在影響,教育技術教父柯蒂斯·J·邦剋探索瞭構成“我們—所有人—學習”這一框架的10項關鍵趨勢:
電子圖書世界的網絡搜索
數字化學習和混閤學習
開放源代碼和自由軟件的可用性
起杠杆作用的資源和開放課件
學習對象庫和門戶網站
開放信息社群中學習者的參與
電子協作與交互
另類現實學習
移動學習與泛在學習
個性化學習網絡
此外,這本重要的著作包含瞭令人激賞的采訪,從發明新的學習技術以及采用新的方式進行學和教的人那裏捕捉到瞭開放教育世界多元、全球化的本質。從本書中,學習者、教育傢、決策者、管理者、教學人員和父母可以感受並挖掘網絡技術的力量,並創造一個信息世界。
人类的发展史,也可以看作是一部人类文明的发展史。教师在这部发展史中扮演了重要的角色。每一次文明传播方式的进步,就相应出现新的教学模式和方法,教育的思想也在不断的演化发展中不断前行。在印刷时代,阅读、写作和计算被公认为文化之鼎的三足,也被视为传统教育的三大基石...
評分在中国很难实现,虽然国内正在不断的向其靠近,但是低效的网速,自主学习的意识,教师落后的教学法、课程论,还有民族自清末以降的惰性,决定了我们距离获取这十把金钥匙还有很长的一段路要走,我们至少要用两代的时间才能达到书中所描述的场景
評分“邦克教授富有洞察力的著作,为我们描绘了一个全景式的、激动人心的新纪元;一个普遍可以获取开放教育的学习资源,也可以访问社会性网络的新纪元。读起来妙趣横生!” ——罗伊﹒丕(Roy Pea)斯坦福大学学习科学和教育教授;斯坦福大学学习创新中心主任
評分人类的发展史,也可以看作是一部人类文明的发展史。教师在这部发展史中扮演了重要的角色。每一次文明传播方式的进步,就相应出现新的教学模式和方法,教育的思想也在不断的演化发展中不断前行。在印刷时代,阅读、写作和计算被公认为文化之鼎的三足,也被视为传统教育的三大基石...
評分在中国很难实现,虽然国内正在不断的向其靠近,但是低效的网速,自主学习的意识,教师落后的教学法、课程论,还有民族自清末以降的惰性,决定了我们距离获取这十把金钥匙还有很长的一段路要走,我们至少要用两代的时间才能达到书中所描述的场景
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