譯者說明
前言
第一章 引言
1.1 第二語言習得研究
1.2 定義
1.3 語言本質
1.3.1 語音係統
1.3.2 句法
1.3.3 形態和詞匯
1.3.4 語義
1.3.5 語用
1.4 非本族語者語言知識的特點
1.5 結語
第二章 相關學科
2.1 二語習得與相關學科
2.2 第三語言習得／多語現象
2.3 繼承語習得
2.4 雙語習得
2.5 第一語言習得
2.5.1 咿呀之語
2.5.2 詞語
2.5.3 聲音與發音
2.5.4 句法
2.5.5 形態
2.6 結語
第三章 第二語言和外語語料
3.1 語料分析
3.1.1 第一組語料：復數
3.1.2 第二組語料：動詞+-ing標記
3.1.3 第三組語料：介詞
3.2 語料分析未能發現的問題
3.3 語料收集
3.3.1 誘發言語樣本
3.3.2 誘發針對語料的反應
3.3.3 言語報告語料
3.3.4 評估非語言信息
3.3.5 評估總體語言水平：標準化語言考試
3.4 復製研究
3.5 語料分析問題
3.6 什麼是習得?
3.7 結語
第四章 本族語作用的曆史迴顧
4.1 引言
4.2 行為主義
4.2.1 語言學背景
4.2.2 心理學背景
4.3 對比分析假說
4.4 偏誤分析
4.5 結語
第五章 相關已知語言作用的新近視角
5.1 學習理論
5.2 兒童第二語言習得
5.3 兒童第二語言語素習得順序研究
5.4 成人第二語言語素習得順序研究
……
第六章 二語習得的語言學視角
第七章 二語習得的類型學與功能學視角
第八章 中介語的加工過程
第九章 語境中的中介語
第十章 輸入、互動與輸齣
第十一章 第二語言教學研究
第十二章 語言之外
第十三章 詞匯
第十四章 第二語言習得整閤觀
注釋
詞匯錶
參考文獻
· · · · · · (收起)