《意義學習設計》，全書共分六編，主要內容包括：麵嚮時代需求，實現範式轉變——賴格盧特論信息時代視角下的教學理論演進；如何成為一名專傢型教師——斯滕伯格論專傢型教師的基本特徵；精心設計教學，促進意義理解——UbD模式對課堂教學改革提齣的新建議；創業教育課程編製的新路嚮；多元課堂教學設計等。
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