战后各国的课程理论研究蓬勃发展，流派纷呈。本卷选取课程研究领域中最具代表性的美、英、德三国为案例，分三编系统地阐述各国最具影响、却对我国读者来说尚十分陌生的数十位知名课程学者和数十个课程流派，着力勾勒各自学派的基本观点和主要策略，从而为准确地把握世界课程思潮的发展提供清晰的线索，也为我国的课程理论建设积累有益的参照系。
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